Provas Piagetianas Conservação Do Espaço

de sugestões sobre como aumentar o grau de dificuldade do mesmo. Ao chegar a esta fase, tere-se a certeza de que “algo ficou” e de que “algo foi modificado”. A criatividade de todos os professores está, portanto, a partir de agora sendo posta à prova. Qualquer disciplina, em qualquer nível, permite a inclusão de proposições enigmáticas, como forma de posicionamento didático criativa e inteligentemente observada. A palavra final caberá em cada caso, separadamente, aos professores da…

incorporando novos elementos, constituindo-se em comportamento mais amplo. A criança irá conquistar alguns comportamentos que lhe permitam dar uma organização à realidade pela conquista da permanência substancial dos quadros sensoriais, da construção do espaço prático; da causalidade e a objectivação das séries temporais. Assim ao final do período, a criança terá conseguido atingir uma forma de equilíbrio, isto é, terá desenvolvido recursos pessoais para resolver uma série de situações…

A prova de Epistemologia Genética Questão 1/10 O que move o indivíduo em busca de um novo conhecimento é a sensação de desafio, ou seja, de desequilíbrio cognitivo. Nessa linha de raciocínio, assinale abaixo a alternativa que conceitua equilibração cognitiva segundo Piaget. A Capacidade física de postar o corpo de forma estática e elegante. B Capacidade de resolver problemas seguindo e imitando a ação do outro. C Aquisição de um novo conhecimento após

da década de 70, no Brasil, passam surgir recomendações pedagógicas que se diziam “piagetianas” e, desde então, quase não se fala mais em “ensinar” número: ele não é mais visto como um objeto preexistente, mas sim como algo que para ser construído necessita de “pré-requisitos” e são estes pré-requisitos, conceitos como classificar, seriar e estabelecer correspondência termo a termo, que foram retirados das provas descritas no livro A gênese do número na criança, de Piaget e Szeminska,…

processo de desenvolvimento do raciocínio lógico e para a aquisição da noção de número as ações de classificar, ordenar/seriar e comparar objetos em função de diferentes critérios. Essa prática transforma as operações lógicas e as provas piagetianas em conteúdos de ensino. A classificação e a seriação têm papel fundamental na construção de conhecimento em qualquer área, não só em Matemática. Quando o sujeito constrói conhecimento sobre conteúdos matemáticos, como sobre tantos…

auxilie o aprendente na construção do conhecimento. É com esse objetivo que o presente trabalho aborda questões sobre estes assuntos de grande importância e valia na formação do sujeito e no processo da construção da leitura e escrita, bem como teste e provas que comprovam ou não as possíveis deficiências nas diversas áreas do conhecimento. PARTE I ­ INSTITUCIONAL CARACTERIZAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA A Escola E. E. J. P.…

.................... ANEXO D: ATIVIDADE DA EOCA................................................................................. ANEXO E: DUAS PROVAS PROJETIVAS.................................................................... ANEX0 F: UMA PROVA PEDAGÓGICA........................................................................ ANEXO G: DUAS PROVAS OPERATÓRIAS................................................................. 1. INTRODUÇÃO A Psicopedagogia é uma área de…

É muito importante a intervenção do professor, antes, durante e após a realização do jogo ou da brincadeira. Eles são altamente motivadores, mas as situações competitivas expõem potencialidades dos participantes e podem afetar suas emoções pondo a prova seus limites. O caráter coletivo dos jogos e brincadeiras permite que o grupo se estruture, onde as crianças estabelecem relações ricas, de troca, aprendem a esperar por sua vez, a lidar com regras, a conscientização de que podem ganhar…

atividades”. 2.2.1. ELABORAÇÃO DO PRIMEIRO SISTEMA DE HIPÓTESES A professora da referida sala de aula sente-se insegura diante de atividades extraclasse que possam envolver outras tarefas que não sejam as que envolvem a rotina diária. A falta de um espaço onde as crianças, de pré-escola (Educação Infantil II), possam além de brincar e trabalhar o faz de conta, a linguagem oral e escrita, prejudica o andamento das atividades. 2.3. REGISTRO DESCRITIVO DOS ENCONTROS REALIZADOS 2.3.1.…

2005). Assumindo a posição epistemológica e interacionista-construtivista de Jean Piaget, estes estudos identificam os problemas de aprendizagem como resultantes de falhas no processo de relação do sujeito com o meio, pressuposto básico da teoria piagetiana. Dessa forma, a pergunta que esses autores querem responder, ao se depararem com crianças que não aprendem é “o que ocorre com as crianças que não atuam sobre o meio, por serem impedidas, ou atuam pouco?” (DOLLE e BELLANO, 1996, p.9).…