Provas Antigas De Teoria Geral Do Conhecimento Pedagogia

tamanha magnitude, que em praticamente todos os países do mundo tem acesso “a rede”. Em nível social e político, a sociedade contemporânea tem trabalhado o conceito de rede em várias esferas e contextos. Atualmente, na era da informação ou do conhecimento: a economia, a sociedade e a cultura está sendo estudada como uma sociedade em rede (CASTELLS, 1999 apud SOUZA, 2008, p.53) Sabe-se que a globalização nos apresenta relações antagônicas, com benefícios (acessibilidade, rapidez nas…

coragem é a justiça do arbítrio (da vontade) e a sabedoria é a justiça do espírito. O homem justo é, para Platão, aquele no qual prevalece a conjunção harmônica das 3 virtudes, portanto, justo é o homem virtuoso. 2) Explique a teoria do Rei-filósofo e qual a relação dessa teoria com as concepções políticas de Platão. R: Segundo Platão, a melhor forma de governo é a aristocracia por mérito. Platão divide o estado ideal em três classes: a classe dos comerciantes, a classe dos militares e…

Teorias da aprendizagem O ponto-chave de nossa abordagem está nas relações que podemos estabelecer entre três grandes áreas do conhecimento: a filosofia, a educação e a psicologia. Nestas páginas, elas estão articuladas, mais especificamente, naquilo que podem oferecer aos processos de ensino-aprendizagem. Makeliny Oliveira Gomes Nogueira Daniela Leal Este livro propõe discussões que facilitam a compreensão de como ocorre o desenvolvimento humano. Tais discussões,…

Introdução: Piaget se preocupou com vários aspectos do conhecimento dando ênfase principal ao estudo da natureza, principalmente o desenvolvimento intelectual da criança, pesquisou e escreveu sobre os seguintes campos: biologia, psicologia, história da ciência entre outros. Sua preocupação central foi o sujeito epistêmico, ou seja, o estudo dos processos de pensamento da infância inicial até a idade adulta. Interessou-se pela necessidade de conhecimento típico do homem que o define…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ANA LÚCIA DA SILVA BRITO PAULO HÉLIO TAVARES GOMES JÚNIOR TISSIANE DA GAMA ALMEIDA AVALIAÇÃO: Um processo somativo ou formativo para progressão dos alunos do 5º ano do ensino fundamental PORTEL 2011 ANA LÚCIA DA SILVA BRITO PAULO HÉLIO TAVARES GOMES JÚNIOR TISSIANE DA GAMA ALMEIDA AVALIAÇÃO: Um processo somativo ou formativo para progressão dos alunos do 5º ano do ensino fundamental Trabalho de…

das necessidades e eliminação de todos os desejos) • Ao mesmo tempo que o conhecimento do passado é matriz interpretativa do presente, sofre deste mesmo presente um constante confrontamento e é constantemente reavaliado, re-interpretado. 1.3 História e educação • Procurar ver o fato educação nesta perspectiva histórica apresentada. A educação, como fato humano, é um fato histórico. • O conhecimento do passado da educação, assim assumido, pode então servir para…

está criando a necessidade de rever alguns conceitos e posturas adotadas em sua pratica pedagógica. Pesquisadores acreditam que as informáticas aliadas à educação podem facilitar o ensino e a aprendizagem, ajudando os alunos a construírem seus conhecimentos, a serem mais criativos e autônomos. Para realização desta pesquisa, utilizou-se uma abordagem qualitativa junto a alunos e educadores de uma escola do ensino fundamental. Com o surgimento do computador em nossas vidas, seja no…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Curso de Pedagogia MS. Francisca 2008 UNAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAS "DR. EDMUNDO ULSON" ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ALUNO (A): José Maria dos Santos Ferreira R.A. 19217203 AUTOR: José Maria dos Santos Ferreira ESTÁGIO SUPERVIONADO PEDAGOGIA E. J. A.…

Desenvolvimento Proximal na criança”. (Oliveira, 1977: 67), lembrando que ele afirma que a aquisição do conhecimento se dá através das zonas de desenvolvimento: a real e a proximal. A zona de desenvolvimento real é a do conhecimento já adquirido, é o que a pessoa traz consigo, já a proximal, só é atingida, de início, com o auxílio de outras pessoas mais “capazes”, que já tenham adquirido esse conhecimento. “As maiores aquisições de uma criança são…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Jousirene Alves da Silva RA: 418557 Karen Rodrigues Oliveira RA: 432698 Karine Rodrigues Gomes RA: 405859 Marilza C.de Jesus Bueno RA: 418556 Zilma Alves de Melo RA: 428598 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do Professor-Tutor Vanilda Costa Terezinha