Prova De Literatura Infantil

7.1. A Prova Objetiva será avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos e terá caráter eliminatório e classificatório. 7.1.1. Na avaliação e correção da Prova Objetiva será utilizado o Escore Bruto. 7.2. O Escore Bruto corresponde ao número de acertos que o candidato obtém na prova. 7.2.1. Para se chegar ao total de pontos o candidato deverá dividir 100 (cem) pelo número de questões da prova, e multiplicar pelo número de questões acertadas. 7.2.2. O cálculo final será igual ao…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ LETRAS – PORTUGUES/LITERATURA LITERATURA INFANTIL UNIVERSAL ATIVIDADE DE PORTIFOLIO AULA 1 Levando em consideração que os contos de fadas tradicionais resumem-se basicamente em provas a serem vencidas, para que o herói atinja seu objetivo, seja ele uma auto-realização existencial/narcisista, ou o encontro de sua princesa, o conto em questão, Shrek 1, diferencia-se um pouco. Os personagens dos contos de fadas tradicionais são basicamente o príncipe ou princesa,

ouvir e escutar); "grande dificuldade" ou "alguma dificuldade". Segundo o Censo Escolar (INEP, 2012) o total de alunos surdos na Educação Básica é de 74.547, os dados indicam a fragilidade da oferta e, consequentemente, da matrícula na educação infantil (4.485); a dificuldade de acesso à educação profissional (370), a predominância de matrículas no ensino fundamental (51.330); a queda das matrículas no ensino médio (8.751); a crescente evolução de matrícula na EJA (9.611). De…

ocorrer, nos desafiando a criar alternativas. 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 3.1 Caracterização do Campo de Estágio Colégio Evangélico Recanto do Céu, oferece aulas nos turnos matutino e vespertino, conta com Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio. Com a carga horária de 203 dias letivos, 40 horas semanais. A escola foi fundada no dia 03/02/1993, pela professora Maria do Socorro Lima Macedo devido a um sonho que tinha com o seu esposo,…

turmas dos 7° e 8° anos do Ensino Fundamental II, da Escola Municipal Reunidas Rui Barbosa, município de Ibotirama, com a nomenclatura: Ler para escrever, Escrever para Ler. O objetivo do mesmo era apresentar a releitura de contos clássicos da Literatura Infantil que se faz tão presente na atualidade. Visando o desenvolvimento pelo gosto pela leitura. Além do manuseio e leitura dos clássicos, foram realizadas várias atividades, tais como: reconhecimento de autores, produção de vídeos,…

Literatura Infantil Há uma enorme discussão entre os teóricos para entender a Literatura Infantil. A discussão passa pela conceituação, a concepção da infância e do leitor, a ligação da literatura infantil e a escola, até o caráter literário dessas obras para crianças. Os primeiros livros para crianças surgem somente no final do século XVII escritos por professores e pedagogos. Estavam diretamente relacionados a uma função utilitário-pedagógica

.....................................................13 2. REFERÊNCIAL TEÓRICO.....................................................................................14 2.1 A literatura infantil da Europa ao Brasil............................................................16 2.2 A literatura infantil inaugurada por Lobato.......................................................27 2.3 A temporalidade das obras de Lobato............................................................

Liliane Miranda de Lima Ribeiro Curso: Trabalhando com rodas de Histórias na Educação Infantil Introdução Durante muito tempo o ato de contar histórias nas escolas era tido como uma forma de entreter, distrair e relaxar as crianças, e ainda em algumas instituições continua a ser assim. Mas neste século XXI tem ressurgido a figura do Contador de Histórias, ou o Professor/Contador de Historias, e a sua importância no âmbito educacional e emocional das crianças, com presença certa em…

Mundo da Fantasia. 2011. 24 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Ipatinga, 2011. RESUMO As histórias infantis são necessárias para desenvolver a oralidade e ajudam no desenvolvimento da personalidade infantil, pois através desses recursos vivenciam sentimentos tais como a: raiva, o medo, a rejeição, os ciúmes, as alegrias, aprendendo assim a lidar com eles. Por isso o objeto de pesquisa…

Leitura *Delimitação do Assunto: O ensino da literatura brasileira, no Brasil. *Objetivo: Mostrar que o avanço da literatura estrangeira no Brasil pode ser fruto da desvalorização de nossa própria literatura. *Público-alvo: Órgãos governamentais (educação), estudantes de ensino médio e de licenciaturas, professores em geral. *Argumentos que serão utilizados: - Arg. 1: A leitura é um instrumento social para fortalecer a educação. - Arg. 2: A literatura consegue aliar vários…