Prova 4 Semestre Letramento

................................04 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO..............................................................................04 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.............................................. 05 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO ....... 07 5 PLANO DE ESTÁGIO...........................................................................................18 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................

.............................................................3 1.1 OBJETIVOS GERAIS.........................................................................................................4 1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS...............................................................................................4 2. PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO...............................................................................5 2.1 Fundamentação............................................................

acontecerá durante todo o processo de ensino-aprendizagem de forma dinâmica com atividades individuais, grupais, resolução de atividades, provas escritas e discussões. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Dante, Luiz Roberto: Matemática, contexto e aplicações/ Luiz Roberto Dante 1ªed. São Paulo: Ática 2010. Pag.312 a 333. Referências curriculares do Acre. Manual do letramento em Matemática DANTE, Luis Roberto. Matemática: 1º Ed. São Paulo: Ática, 2008. Material de nivelamento ANEXOS …

mnelito@yahoo.com.br EntreVer, Florianópolis, v. 3, n. 4, p. 307-321, jan./jun. 2013 307 Keywords: Ethno-racial relations. Identity. Enhancement. 1 PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES COM A TEMÁTICA O presente trabalho tem como objetivo relatar, discutir e refletir sobre as experiências vivenciadas em uma Escola Municipal da cidade de São Carlos no âmbito das atividades desenvolvidas pelo Programa de Iniciação a Docência (Pibid). Durante o segundo semestre do ano de 2012, trabalhamos a…

têm deixado muito a desejar, portanto, o perfil do professor não tem atendido as necessidades da clientela atual. Nota-se certo despreparo dos professores, visto que a relação teoria e a prática, ainda encontram-se muito distante em determinados. 4- Qual a maior dificuldade do seu trabalho? A maior dificuldade é a disponibilidade de um tempo específico para realização das reuniões pedagógicas, que são de fundamental importância para uma maior qualidade na assessoria dos professores.

2023 São Luís 2012 METODOLOGIA DE TRABALHO 1. Avaliação do Plano Municipal 2001 – 2011; 2. Análise da Legislação Nacional; 3. Estudo das Metas e Estratégias do Plano Nacional 2013 – 2023; 4. Elaboração das Proposições das Metas e Estratégias de forma coletiva, envolvendo a equipe de Ensino Fundamental e outros setores da SEMED; 5. Sistematização da Versão Preliminar do Documento; 6. Apresentação.

pedagógico do curso e componentes curriculares, sua duração, requisitos e critérios de avaliação. VIII – Conjunto de normas que regem a vida acadêmica, incluídos o Estatuto ou Regimento que instruíram os pedidos de ato autorizativo junto ao MEC. 4 IX – Descrição da biblioteca quanto ao seu acervo de livros e periódicos relacionada à área dedo curso, política e atualização e informatização, área física disponível e formas de acesso e utilização. I – ATO AUTORIZATIVO EXPEDIDO…

PORTO ALEGRE 2012 1. APRESENTAÇÃO Este trabalho resulta da disciplina de ‘’Avaliação Educacional e da Aprendizagem Escolar’’, ministrada pela professora Denise La Salvia, que faz parte do currículo do 7º semestre do Curso de Pedagogia do Uniritter. A realização desse trabalho tenciona a reflexão sobre as concepções de avaliação e as práticas avaliativas dos professores em uma escola da rede privada de ensino da capital. O trabalho foi realizado

............................................................... 19 2.1 A avaliação em Leitura........................................................... 21 3 O Brasil no PISA................................................................... 31 4 Resultados nacionais de 2009.................................................. 41 5 A prática de leitura................................................................ 45 6 Comparativo com os alunos do 1º ano do ensino médio (Grade-Based)....

Fomentar a prática da leitura extra-sala de aula, pelo uso de diferentes títulos e autores. • Desenvolver habilidades de ler diferentes gêneros textuais. • Expressar de diferentes formas, os conhecimentos construídos com as práticas de leituras. 4- Estratégias/Metodologias • Seleção de obras, revistas, textos, etc. • Rodas de leituras. • Poesias, jograis, parodias, e cordel. • Peças teatrais. • Pesquisas de temas variados (meio ambiente, drogas...) …