Prova 4 Semestre Letramento

o ensino de graduação e não possui a formação do ensino médio em magistério. 2.5 No caso de estudante da 5ª fase em diante do Curso de Graduação em Licenciatura, será aceito original da certidão da instituição de ensino, mencionando a fase ou semestre letivo em que o aluno esteja regularmente matriculado e frequentando as aulas, que deverá ser apresentada na data da escolha de vagas ou até a data da admissão. 2.6 A comprovação da formação de curso de pós-graduação para todos os…

RA 6376215384 MARIA APARECIDA DE AMORIM – RA 6580304810 MARYSLEIDE DUARTE DE CAMARGO – RA 7117492335 WSLENY COSTA – RA 6791389355 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para compor nota da disciplina de Didática, -2º semestre-, sob orientação da professora-tutora à distância Joecimara Miquelino Alves Petri; e professora-tutota polo presencial Ana Carolina Oliveira. ANAPOLIS Junho /2013 RELATÓRIO FINAL Este relatório consiste na apresentação das leituras…

anos iniciais e finais do Ensino fundamental do Colégio Estadual Modelo. O Colégio Estadual Modelo está localizado no bairro Modelo, rua Nelson Luchese, Nº 313, na cidade de Ijuí,RS. possui o objetivo de possibilitar situações de alfabetização e letramento,fazendo uso efetivo da leitura e da escrita,sistematizando os conhecimentos.Desenvolver habilidades básicas de falar,escutar,ler e escrever,aplicando no seu contexto social O Colégio Estadual Modelo ,busca a construção,sistematização…

Metodologia. 2. Avaliação educacional. I. Título. II. Batista, Antônio Augusto Gomes. III. Silva, Ceris S. Ribas da. IV. Bregunci, Maria das Graças de Castro. V. Castanheira, Maria Lúcia. VI. Monteiro, Sara Mourão. VII. Título da coleção. CDD – 372. 4 Catalogação da Fonte: Biblioteca da FaE/UFMG FICHA TÉCNICA Elaboração Antônio Augusto Gomes Batista Ceris S. Ribas da Silva Maria das Graças de Castro Bregunci Maria Lúcia Castanheira Sara Mourão Monteiro Revisão Heliana Maria…

JOSÉ DOS CAMPOS-SP 2013 TRABALHO DE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL RELATÓRIO apresentado à Professora Adriana Tonato Camarotti, para avaliação parcial da disciplina de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, do 5º semestre, do curso de Pedagogia, da Universidade Anhanguera UNIDERP, Pólo de São José dos Campos. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 2013 Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental A proposta…

PEDAGÓGICO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO A escola, para construir organicamente seu próprio Projeto Político-Pedagógico e assumir sua função social reafirmando sua identidade, precisa conhecer e compreender a própria história. Neste sentido, no segundo semestre de 1997, foi realizada uma pesquisa com o objetivo de investigar os dados da realidade do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina e analisá-los a fim de identificar os problemas relevantes desta realidade,…

como mediador desse processo do conhecimento é fundamental, pois é ele que reproduz esse conhecimento para os alunos. No entanto, sabemos que não é apenas na escola que o aluno aprende, o aluno passa pelo processo não só de alfabetização mas de letramento o aluno letrado ele compreende os codigos escrito como por exemplo panfletos, placas de sinalização,promoções, entre outros, símbolos que a criança compreende antes mesmo de apreender a ler, até que ela consiga através do contato com…

DOS CAMPOS-SP 2013 TRABALHO DE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL RELATÓRIO apresentado à Professora Adriana Tonato Camarotti, para avaliação parcial da disciplina de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, do 5º semestre, do curso de Pedagogia, da Universidade Anhanguera UNIDERP, Pólo de São José dos Campos. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 2013 Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental A proposta Curricular tem…

correta (pronúncia, pontuação...), mas, se for solicitada para contar ou falar sobre o texto, não sabe. Na verdade, essa criança não leu, pois ler não é decifrar, como um jogo de adivinhações, o sentido de um texto. A falta de interesse pela leitura prova que a leitura significativa não foi ativada na infância. No momento da aprendizagem, o aluno não considerou que fosse valer para sua vida futura. A leitura é a realização do objetivo da escrita. Quem escreve, escreve para ser lido. Às…

cunhada, Anita, por seu amor e grande ajuda. Obrigada pelas várias vezes que me cederam o computador, valeu apena incomodá-los. Amo vocês! Às minhas tias, meu tio, meus primos e primas eu agradeço pelo apoio e pelas orações. Este trabalho é a prova de que quando oramos juntos vencemos juntos. À minha orientadora, professora Drª. Gianine Maria Pierro, por me guiar nesse caminho difícil e gratificante, onde mesclamos lágrimas com sorrisos. À Elinéia e à Taisi, vocês me ajudaram mais do que