Propostas Pedagógicas Do Mundo Antigo

áreas. E para seguir carreira no mercado de trabalho a sociedade tem que valorizar a juventude, pois é deles que vem a inteligência da tecnologia, ou seja, ganhando mais ou menos é começando daí que vai em frente. Os professores mais antigos também tem que incorporar na tecnologia aprendendo cada vez mais com os novos que já está por dentro, sabendo dar suas informações passando seus conhecimentos aos alunos através de ferramentas tecnológicas usados em uma sala de aula…

A EDUCAÇÃO HUMANISTA: DO RENASCIMENTO AO AO MUNDO CONTEMPORÂNEO. Resumo: Até o século XIV predominava no mundo uma educação teocêntrica imposta pela Igreja Católica onde Deus era o centro, desponta nesse período, contradizendo toda essa pedagogia, um movimento que fazia o homem repensar-se surgindo assim o denominado Renascimento este que foi a primeira…

...............01 Desenvolvimento.........................................................................................02 Entrevista com o(a) Coordenador Pedagógico(a) Análise do PPP Observação em sala de Aula Participação de reunião Pedagógica Confecção de material Pedagógico Correlação Teoria e Prática Conclusão....................................................................................................03 Anexos ...........................................................

Joelma Maria da Silva [1] RESUMO O artigo que se apresenta tem por objetivo expor uma experiência de pesquisa realizada juntamente com os alunos da turma dos alunos da Educação em Tempo Integral da escola Municipal José Antônio Júnior como proposta de trabalho do Programa Interação, desenvolvido nas escolas do município de São Joaquim de Bicas. A abordagem foi sobre Educação Patrimonial, mais especificamente, Festa de São Joaquim, e busca mostrar a possibilidade de se fazer um planejamento

Rio de Janeiro, 23 de março de 2013 TEMA DO TRABALHO Tendência pedagógica tradicional SUMÁRIO INTRODUÇÃO....................................................................................................4 ORIGEM DA TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL TRADICIONAL...............4 SUA METODOLOGIA – PASSADO E PRESENTE...........................................5 NOMES DA TENDÊNCIA

problematização, identidade e saberes do professor São Bernardo do Campo 2007 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR O texto a seguir ressalta o papel do docente universitário diante da necessidade das instituições de ensino superior viabilizarem uma proposta pedagógica capaz de reduzir os altos índices de evasão e desistência nos cursos de graduação e de reverter os precários resultados no processo de ensino-aprendizagem. A reportagem de capa da Revista Ensino Superior (2007) em O…

questões da cultura local nas práticas pedagógicas de extensão rural desenvolvidas pela EMATER( EMATER-RS – Associação Riograndense de Empreendimentos de Assistência Técnica e Extensão Rural. )-RS/ASCAR( ASCAR – Associação Sulina de Crédito e Assistência Rural.) em um município da região fronteira/noroeste no estado do Rio Grande do Sul. Quando comecei a trabalhar no sistema Emater, perguntas frente a atual situação começaram a se juntar à minha prática pedagógica: Quais foram os…

Estágio Supervisionado I, ministrada pela professora Tânia Maria. INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado I teve o objetivo de observar e aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, bem como confrontá-los com a prática pedagógica propriamente dita, buscando firmar uma prática que seja significativa. O Estágio Supervisionado I foi realizado em uma turma de 4º ano do Ensino Fundamental no período de 03 de maio a 19 de maio de 2010. No turno da manhã da Escola…

FRANCESA A Revolução Francesa foi um movimento social e político que ocorreu na França no século XVIII. O objetivo principal era derrubar o Antigo Regime e instaurar um estado democrático que assegurasse os direitos de todos os cidadãos. Foi inspirada pelas ideias iluministas e teve como lema “Liberdade, igualdade, fraternidade”, que se alastrou por todo o mundo. Derrubou regimes absolutistas. É um exemplo clássico de revolução burguesa. Teve início em 1789. O crescimento das cidades…

A arte de contar histórias, integrada a outras linguagens de arte: uma prática pedagógica na educação básica The art of storytelling integrated to other languages of art: an educational practice in primary education Marina Tarnowski FasanelloI; Marcelo Firpo de Souza PortoII ICoordenadora do projeto A Escola Vai à Cinemateca do Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro (MAM-Rio), em parceria com a Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (FE-UFRJ) e…