Propostas Pedagógicas Do Mundo Antigo

FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Uma das ideias dessa proposta é diminuir os índices de evasão escolar ,repetência e pretende desenvolver e qualificar suas oportunidades de aprendizagem. Esta ampliação requer uma organização maior e criteriosa nos currículos, na proposta pedagógica, no material didático e nos recursos, uma vez que a faixa etária dessas crianças exige uma didática diferenciada, respeitando suas especificidades. A proposta é assegurar que todas as crianças passem mais…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP POLO DE APOIO PRESENCIAL ARAÇATUBA Curso de Pedagogia Nomes: Agatha Maatz Mota-RA 406955 Adriana Brito Barbosa-RA 423776 Anny Karoline Locatelli Correia- RA 431795 Eva Maria Boregio Antigo- RA 425350 Monica Renzi Pacheco- RA 434814 ARAÇATUBA 2015 Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Professora Maria Clotilde Atividade Avaliativa: Desafio de Aprendizagem apresentado ao Curso Licenciatura-Pedagogia da…

| |Resposta: Existe uma relação profunda entre educação e cultura. Estes mundos estão intimamente ligados mas, há momentos históricos em que | |eles não caminham juntos como deveriam. | |Hoje há uma consciência sobre as diversidades de cultura existentes no meio escolar e que as práticas pedagógicas, têm que acompanhar essas | |diversidades.

Autor(es) DANIELA FERNANDA CARDOZO FORSTER LIMA Orientador(es) JOSÉ MARIA DE PAIVA 1. Introdução No final do século XVI foi elaborado pelos jesuítas o Ratio Studiorum, método de ensino que se expandiu rapidamente por toda a Europa e regiões do Novo Mundo em fase de ocupação, tendo como principal objetivo levar a fé católica aos povos que habitavam estes territórios. O documento final, intitulado Ratio atque Institutio Studiorum Societatis Iesu, compõem-se de trinta conjuntos de regras.…

criança a partir de seis anos no Ensino Fundamental, altera a sua duração de oito para nove anos de idade e estipula o prazo até 2010 para que todos os estados e municípios brasileiros implantem o novo sistema. Tal implantação exigirá mudanças na proposta pedagógica, no material didático, na formação de professor, bem como nas concepções de espaço-tempo escolar, currículo, avaliação, infância, aluno, professor, metodologias... A ampliação em mais um ano de estudo no Ensino Fundamental…

de aula está relacionado ao entendimento de como ocorre a aprendizagem por parte do aluno. Se concebida numa perspectiva teórica construtivista, a aprendizagem é compreendida como um resultado do esforço de atribuir e encontrar significados para o mundo. Esse esforço exige construir e revisar hipóteses sobre o objeto do conhecimento. Na escola, o aluno compara, revisa e constrói esquemas de conhecimentos sobre os conteúdos escolares. A aprendizagem é resultado da atividade do sujeito…

PEDAGOGICO | | |JORNADA | |ANÁLISE DE PEÇA TEATRAL |x |RESUMO DE ARTIGO | |ATIVIDADE (título, tema etc...) |TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DAS EXPOSIÇÕES DE UM MUSEU DE CIÊNCIA | |LOCAL DO EVENTO |Biblioteca municipal da praia grande | |ENDEREÇO COMPLETO

pluralidade de pensamento o autor faz comparações de clássicos como Rousseau e Roberto Freire, na busca de uma nova proposta. Em meio aos grandes desafios encarados pela sociedade, verifica-se, como fato desencadeador desta obra a cena da ponta do cigarro narrada no primeiro capítulo em que mostra a relação da necessidade de uma reformulação social vista aos olhos de um espectador que vive em um mundo violento e cheio de conflitos. A cena citada refere-se a uma situação cotidiana…

Empreendedorismo e interdisciplinaridade: uma proposta metodológica no ensino de graduação Daniel Jardim Pardini; Renata Veloso Santos Empreendedorismo e interdisciplinaridade: uma proposta metodológica no ensino de graduação Daniel Jardim Pardini Coordenador do Curso de Mestrado em Administração da Universidade FUMEC; Professor do Curso de Graduação em Administração da FEAD pardini@face.fumec.br Renata Veloso Santos Professora do Centro Federal de Educação Tecnológica de Ouro Preto –…

organização dos sistemas escolares, as práticas educativas, as teorias pedagógicas no contexto histórico da sociedade brasileira da Colônia, Império e República Geral: Reconhecer a importância do estudo da história da Educação para a formação do professor. Entender o campo educacional e sua construção social e política ao longo da história. Explicar a organização dos sistemas educativos e a construção das práticas pedagógicas, inseridos no contexto histórico mundial e no brasileiro. …