Projetos Sobre Trava Lingua

e escrita: letramento na cibercultura. Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 81, p.143-160, 2002; Alfabetização. Brasília: MEC/Inep/Comped, 2001. Observação: Esta entrevista foi realizada em Lagoa Santa (MG), onde era realizada a exposição do Projeto Paralfaletrar, que tem a consultoria da Professora Magda Soares e da equipe do CEALE-UFMG. Salto – Hoje nós temos o Ensino Fundamental ampliado: a criança com seis anos já entra no primeiro ano desta etapa da escolaridade. Como podemos…

cultura popular, uma herança deixada pelos antepassados e transmitida aos alunos através de brincadeiras, adivinhas, danças, músicas, lendas, comidas típicas, crenças, ou seja, seu dia-a-dia. A palavra Folclore vem da junção de duas palavras da língua inglesa: folk e lore (povo e saber). Fácil prever que, unidas, passam a significar o saber tradicional de um povo. Folclore é o que passa pelas tradições, costumes e superstições das classes populares. Para que vire folclore é preciso que…

disciplinas. Não sendo diferente na nossa escola, desenvolvemos um projeto com intuito de resgatar , ver nos nossos alunos do PROETI, o sentido e conceito do folclore partindo de um estudo teórico (estudo propriamente dito de lendas, cantigas e etc) e prática (construção de alguns brinquedos). Desta maneira, na sala de aula os professores produziram e reproduziram algumas brincadeiras e trabalharam textos como: trava-línguas, cantigas, parlendas e outros. Partindo para as…

Projeto Cantigas De Rodas. Justificativas: Cantar é maravilhoso. Quem canta seus males espanta. Todos gostam de brincadeiras. Essas cantigas são muitos importantes, pois pertencem à tradição oral e são transmitidas de geração a geração. Entre na roda, na ciranda da brincadeira e divirta-se. Objetivos: Pesquisar sobre as diferentes cantigas de rodas que existem. Proporcionar a leitura e a escrita das canções. Ampliar o repertório musical e de outras…

A luz do eixo Linguagem Oral e Escrita, do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI): 1. Reflita sobre a importância do trabalho com a linguagem na Educação Infantil. 2. Comente sobre as práticas envolvendo o trabalho com a linguagem oral nas instituições de Educação Infantil. 3. Diferencie as concepções em relação ao aprendizado da língua escrita. 4. Qual a importância de considerar as crianças como sujeitos ativos na construção de conhecimentos? O que muda…

Sabe-se que para educar, necessitamos de um suporte que vá além dos significados e conteúdos de diferentes disciplinas. Isso só será possível realmente se a profissão de educar/ensinar estiver de acordo com atitudes éticas abertas à ação e à reflexão sobre o que realizamos no nosso dia a dia na escola. Para responder as novas demandas e exigências da educação, precisamos de estratégias, habilidades e procedimentos que respondam na prática as novas necessidades e expectativas da educação,…

Rosani Suzin “Costumo dizer que a pior surdez é aquela que se trava na alma e não no ouvido”. Nasceu em 9 de agosto de 1967, na cidade de São Lourenço d’Oeste em Santa Catarina. Nasceu Surda, pois sua mãe teve rubéola nos primeiros meses de gestação, seus pais ficaram inconformados, pois não havia nenhum caso de Surdos na família. Começaram então a procurar soluções, como a cidade era pequena não havia otorrinolaringologista, somente clinico geral. Foram para a cidade de Pato…

Planejamento Quinzenal 28 de Junho a 06 de agosto Professora Mériely ESCOLA MUNICIPAL IMACULADA CONCEIÇÃO PLANEJAMENTO SEMANAL LÍNGUA PORTUGUESA: EIXO TEMÁTICO: PRÁTICA DE LEITURA Produção e expressão oral (falar/ouvir) – a linguagem como possibilidade de comunicação de sentimentos, desejos, idéias, entre outros; Textos poéticos: Poemas, cantigas e parlendas. …

Professor: 02 - Tema: Folclore 03 - Justificativa A necessidade de se manter viva a cultura dos povos de forma a proporcionar e divulgar o conhecimento e as informações tão necessárias na construção de nossa história, me levou a desenvolver este projeto, que auxilia na compreensão do “Hoje”, baseando em experiências anteriores, resgatando o “ontem”, sem que o mesmo se apague com tempo e as novas gerações não tenham acesso a sua origem. 04 - Objetivos Geral: Ter…

Projeto na Educação Infantil Nome do Projeto: Alfabeto Faixa Etária: 5 anos Duração: Aproximadamente um mês. Justificativa: Como Fazer com que as crianças se familiarizem com as letras do alfabeto de uma forma lúdica e prazerosa? O espaço escolar tem como principio básico proporcionar estímulos para o continuo desenvolvimento da criança. Porém as crianças da educação infantil já estão inseridas em um ambiente preparatório, cuja aquisição de informações acontece naturalmente. As descobertas