Projetos Pronto Educaçao Nas Escolas

SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO: CONSTRUINDO AÇÕES DE INTERVENÇÃO NO UNIVERSO ESCOLAR. CHEIN,Gisáh Michels1; , MARISCO, Nara da Silva2, OLIVEIRA, Kelly Moura de3, MATTOS Carine M. .Z. de4; COSTA, Fátima L.5; BASSO,Berenice.6 KAEFER,Cristina Thum 7 Palavras Chaves: Sexualidade; Educação; Escola. INTRODUÇÃO: A sexualidade é uma das dimensões do ser humano que está presente desde o momento da concepção, acompanhando todo o ciclo evolutivo do homem, englobando aspectos biológicos, físicos, emocionais

Projeto Político Pedagógico O projeto busca um rumo, uma direção. O Projeto Político-Pedagógico é, portanto, um documento que facilita e organiza as atividades, sendo mediador de decisões, da condução das ações e da análise dos seus resultados e impactos. É uma ação intencional, com sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso todo projeto pedagógico é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sócio-político com os interesses reais e

Relatório 1 Introdução O presente relatório objetiva apresentar em forma de Diário de Campo, todas as atividades que compõem a primeira etapa do estágio. A escola onde fiz estágio ESCOLA MUNICIPAL JACINTHO LUIZ CAETANO CNPJ: 11.522.010/000103 Cidade: Maricá Quantidade de alunos: 75 Clientela: Educação Infantil ao 5° ano Pessoal administrativo: 04 Corpo docente: 06 Apoio: 04 Turma do estágio: 1° e 2° período (turma multisseriada) Número…

O PLANO DE COMUNICAÇÃO A Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores A Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores é um núcleo de formação e capacitação para servidores da Secretaria de Estado de Educação – professores da educação básica de todas as áreas de conhecimento e níveis de ensino, diretores de escolas, coordenadores pedagógicos, servidores, orientadores, inspetores, superintendentes, técnicos educacionais, gestores do sistema e demais…

Universidade Nove de Julho RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL São Paulo - SP 2013 Gleyce Kelly Felix de Araujo RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estágio apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Nove de Julho, como requisito parcial para conclusão de disciplina…

Justificativa Geral O objetivo deste projeto é inicialmente trabalhar o “eu” da criança, como ela é, seu nome, suas preferências, buscando sempre valorizar sua auto-estima. Tema muito oportuno para trabalhar no início do ano. Depois será trabalhado o “aprender”, eu aprendo me relacionando com outros na minha escola, na minha família e no meu mundo,para finalmente chegarmos ao nosso objetivo, que é de resgatar os Valores Humanos, através de atitudes concretas, para viver em harmonia…

UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTTUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCAÇÃO CURSO A DISTÂNCIA DE PEDAGOGIA CLÁUDIA APARECIDA FERREIRA MARTINS TURMA: 16 ETAPAS: 01 VOLUME: 05 UNIDADE TEMÁTICA: PRÁTICAS PEDAGOGICAS ROTEIRO DE ESTUDO: TRABALHO DE 100 HORAS/ COMPARAÇÃO ENTRE DUAS ESCOLAS UBERABA MG 2013 ESCOLA MUNICIPAL “JOSÉ CHAGAS LOPES” – SEDE A origem do seu nome foi em homenagem a um dos familiares de prefeito Emanoel Chagas Lopes…

Conectado LICENCIATURA EM PEDAGOGIA TRABALHO EM GRUPO Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem Toledo-PR 2013 TRABALHO EM GRUPO Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem Trabalho de Psicologia da Educação, apresentado à Universidade do Norte do Paraná - UNOPAR, para obtenção de conhecimentos gerais da diciplina de Educação e Pedagogia. Orientador, Prof: Carlos Eduardo Gonçalves,…

1 INTRODUÇÃO Com o objetivo de contribuir com a prática docente de inclusão de alunos, apresenta um estudo baseado na Escola Paulo Freire que é uma escola pública que atende em três turnos por, por ser trabalhar com os alunos de inclusão, o meu objetivo primeiro é auxiliar nas medidas necessárias para a inclusão, numa perspectiva individual e coletiva, a se apropriar, criticamente, dos

RELATÓRIO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO PPP O Projeto Político-Pedagógico na escola como é um processo coletivo, envolvendo os diversos agentes que fazem parte da realidade escolar. Justificamos a pertinência do tema por compreendermos que a escola possui uma identidade própria, que se constitui sob a influência da sua realidade local e das diretrizes/teorias gerais da educação. Essa identidade nem sempre é explícita ou, mesmo, reconhecida na própria escola, que acaba por reduzir sua função