Projetos Pedagogicos Pequenos Animais

.......... 2- resumo............................................................................................. 3-CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA............................................................ 4-instituição mantenedora 5-gestao escolar 5-PROJETO INTEGRAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE ....................................................... 4-CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................... 5-REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................

8976201595 Rosiane Laia – RA:8946194457 Sumaya Passos – RA: 894416456 Rosiane da Silva Laia TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA A MELHORIA DA APRENDIZAGEM E COMPORTAMENTO INTRODUÇÃO O presente Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino, que vem através deste, tornar possível o desenvolvimento de um Projeto Pedagógico usado com o propósito de favorecer o aprendizado, o desempenho e o comportamento dos alunos do Ensino Infantil.…

Faculdade Unida de Suzano – UNIESp Estagio supervisionado Professora:Renata Borges Silva Nome: Daniela Morais Barbosa RGM: 7096 3 semestre Turma A Roteiro de análise do Projeto Político Pedagógico Nome da escola em que realizou o estágio: E. M. E. I. Jardim Gardênia Azul Itens Sim Não Evidências Caracterização da escola (história; espaços físicos; recurso...) x Criada pela necessidade da comunidade em ter um local apropriado para atender as necessidades de seus filhos

interdisciplinar e que, requer do profissional da educação uma articulação dos saberes de forma significativa, primando por uma visão de totalidade e não de fragmentação, quer em sua formação continuada, quer no desenvolvimento de seu exercício pedagógico. O professor deve ser aquele que estimula a curiosidade, é questionador não para humilhar o aluno, mais sim dar condições para que o aluno reflita sobre os temas abordados na sala de aula, levando-os as suas próprias descobertas. O bom…

interdisciplinar e que, requer do profissional da educação uma articulação dos saberes de forma significativa, primando por uma visão de totalidade e não de fragmentação, quer em sua formação continuada, quer no desenvolvimento de seu exercício pedagógico. O professor deve ser aquele que estimula a curiosidade, é questionador não para humilhar o aluno, mais sim dar condições para que o aluno reflita sobre os temas abordados na sala de aula, levando-os as suas próprias descobertas. O bom…

Funcionários Quantidade Agente Da Adm. - Vigilancia 1 Agente De Apoio - Nivel II 1 Agente Escolar 3 Auxiliar Tecnico De Educacao 6 Coordenador Pedagogico 1 Diretor De Escola 1 Prof.De Educação Infantil 27 Total 40 Com o objetivo de melhorar a aprendizagem das crianças e em consonância com a legislação, desenvolvem-se vários projetos. Não só do ponto de vista da seleção e tratamento dos conteúdos, como também da própria organização escolar, o trabalho da escola está…

motora da criança, como: Pinturas de figura; Atividade com labirinto; Recorte e colagem; Reconhecimento de figuras e das formas dos triângulos; Noções de pequeno e grande; Identificação das cores primarias e secundarias; Reconhecimento dos membros do corpo humano; Noção de quente e frio, duro e mole e quente e frio; Identificação de animais; Linguagem oral e escrita, dobraduras, colagem e perfurações; Ensinamento de formas geométricas (circulo, quadrado, triangulo,…

avaliação no ensino fundamental Quilombo – SC 2014 MARILICE DOS SANTOS planejamento e avaliação no ensino fundamental Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR-Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de: Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais E. F.: Reflexão e pesquisa, Ensino da Língua Portuguesa, Ensino de Educação Física Escolar, Seminário VI, Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil– 6° Semestre. Orientadora: Melina Klaus. Tutora…

ECONÔMICO............................................................6 2.4. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA....................................6 3. FORMAÇÃO DOS PROFESSORES.............................................................7 4. PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO..........................................................7 5. VIVÊNCIA......................................................................................................8 6. CONSIDERAÇÕES…

reconhecimentos. Primeiramente reconhecer as crianças como sujeitos de cultura e história, sujeitos sociais. “Inclusão de crianças de seis anos no Ensino Fundamental requer diálogo entre Educação Infantil e Ensino Fundamental, diálogo institucional e pedagógico” (KRAMER, 2006, p. 810-811). Portanto para aqueles que entendem que apesar de toda essa mudança, a criança que saiu da Educação Infantil e vai para o fundamental precisa respeitar suas atitudes como criança. Quando os pais…