Projetos Educacional Uniube

gestão educacional, à carreira, à capacitação do pessoal da educação e à implementação das tecnologias da informação e comunicação, competindo-lhe: I - oferecer subsídios para definição da política de recursos humanos para o setor educacional; II - articular-se com o Centro de Referência do Professor - CRP; III - coordenar a elaboração, o desenvolvimento e a avaliação de planos, programas e…

UFMT UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Keiko Carolina Moraes Sasaki Cuiabá – Mato Grosso 2007 KEIKO CAROLINA MORAES SASAKI Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Dissertação apresentada ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso – Mestrado em Educação, na linha…

Universitário da FEB v. 8, nº 1, Maio/2012 - ISSN 1980 - 0029 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE BARRETOS PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA CIÊNCIA E CULTURA Revista Científica Multidisciplinar do Centro Universitário da Fundação Educacional de Barretos Endereço: POSGRAD - Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa Centro Universitário da Fundação Educacional de Barretos Av. Prof. Roberto Frade Monte, 389 – Aeroporto 14783-226 – Barretos – SP –…

UNIVERSIDADE DE UBERABA (UNIUBE) GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL ALINE TAVARES DE ALMEIDA O SERVIÇO SOCIAL E AS POLITICAS PÚBLICAS NO ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA DOMÉSTICA Garantia de direitos das mulheres vitimadas pela violência doméstica Vitória da Conquista 2013 ALINE TAVARES DE ALMEIDA ELISCLAUDIA MEIRA ROCHA PAIVA DANIELLE SANTOS SILVA O SERVIÇO SOCIAL E AS POLITICAS PÚBLICAS NO ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA DOMÉSTICA Garantia…

Introdução A discussão sobre a formação inicial do professor de matemática é complexa, pois envolve olhares, questões e interesses diversos, que se situam em diferentes âmbitos – no campo das políticas educacionais, que nem sempre coincidem com o que 1 Programa de Mestrado em Educação – UNIUBE - marilene.resende@uol.com.br 2 Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática - silviaaam@pucsp.br Educ. Matem. Pesq., São Paulo, v. 14, n.2, pp.257-278, 2012 almeja a…

Infraestrutura Educacional 25 3.7. Instituições de Fomento ao Desenvolvimento 26 4. Demografia 27 5. Infraestrutura e aspectos sociais 29 5.1. Aspectos Físicos (Clima, Solo, Hidrografia) 29 5.2. Qualidade de vida 29 5.3. Malha rodoviária, ferroviária e aérea 30 5.4. Comunicação 33 5.5. Energia 33 5.6. Saneamento básico 34 5.7. Saúde 35 5.8. Educação 38 5.8.1. Ensino Superior 39 5.8.2. Programas e Projetos…

e à falta de vias especiais para bicicletas, como foi apresentado no layer vermelho. Relacionado ao fluxo, tem­se os núcleos de atividades, que podem ser âncoras dependendo de sua abrangência. Neste caso, aplica­se o núcleo educacional, pela presença da Escola Municipal Professora Gláucia Santos Monteiro. No entanto, sua estrutura de pequeno porte, não gera atividades no bairro e consequentemente, a abrangência é nula. Por isso não é…

..............................................65 Projeto de Treinamento........................................................................................65 DESENVOLVIMENTO I – CARACTERIZAÇÃO O Hospital Universitário (HU) da Universidade de Uberaba (UNIUBE), dirigido pelo doutor Marco Fábio Prata Lima, é situado na Rua Santo Antônio, 166 Bairro Centro na cidade de Uberaba – MG. Tem como razão social: Sociedade Educacional Uberabense O hospital recebe internações…

substituindo certas mães, isto é, mães que trabalhavam fora de casa. Tal pensamento resultou em pesadas conseqüências para a creche, tanto na perspectiva de sua expansão, quanto na busca de uma identidade própria, sendo capaz de criar uma proposta educacional voltada para as crianças pequenas, que pudesse contribuir com o seu desenvolvimento. Assim, a creche torna-se uma instituição fácil de ser manipulada e instrumento de transmissão de ideologia, levando a sociedade a ver que a…

14.ed., ano VIII -­‐ v. 1, n. 2 28 1. Introdução Como estimular o prazer pela leitura nas crianças ainda não alfabetizadas? Foi com essa pergunta que se iniciou o desenvolvimento do projeto de pesquisa, partindo-se da premissa de que mesmo antes das crianças conhecerem os signos do alfabeto é importante que adquiram o prazer e a curiosidade pelos livros e pelas histórias. Vimos que uma das estratégias que despertam o interesse das crianças