Projetos Didaticos Sobre Indios

APLICABILIDADE REAL DA LEI N.º 11.645/2008 NAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE NOVA IGUAÇU Pré-Projeto Nova Iguaçu/2012 Título: Aplicabilidade Real da Lei n.º 11.6450/2008 nas escolas da rede municipal de Nova Iguaçu. Diante da minha primeira formação em Direito e, o apreço em articular a legislação às questões no âmbito educacional, almejo com esse pré-projeto articular uma pesquisa voltada para efetivação da lei que…

a expulsão dos jesuítas do reino português, devido à crise nas relações entre a Coroa portuguesa e a Companhia de Jesus. Irmão Gabriel é um padre jesuíta enviado à Missão de São Carlos. É aceito pelos índios guaranis por causa da música que vinha do seu instrumento de sopro. Convivendo com os índios na tribo, ele inicia o seu trabalho de evangelização. Irmão Gabriel convida Rodrigo Mendonza, exilado por conta própria em um mosteiro, para retornar com ele para a Missão de São Carlos.…

8 2 21 12 4 0 1a. Série 2a. Série 3a. Série 4a. Série brancos 32 29 41 45 negros 10 8 26 21 indios 2 12 4 0 GRÁFICO IV Imagens Estilizadas 1a. Série 2a. Série 3a. Série 4a. Série brancos 369 280 300 334 negros 341 259 254 290 indios 18 24 14 11 8 RESUMO Os estudos envolvendo a presente monografia ateve-se a análise da visibilidade das questões…

HYPERLINK "http://3.bp.blogspot.com/-X7jd60mK6Vs/UMjG6JYHEaI/AAAAAAAAjuM/DrLCTYrpLEQ/s1600/projeto+animais.JPG" I – Tema: Animais / Educadora: Karla Mendes II – Faixa etária: 4 anos III – Justificativa: Este projeto foi elaborado para promover uma reflexão sobre uma das questões básicas da nossa sociedade: a conscientização da importância dos animais em nosso ambiente e estimular a preservação dos mesmos. IV – Objetivos: Possibilitar a linguagem oral Desenvolver o raciocínio e a…

PROJETO PEDAGÓGICO CICLO II A Família na Escola Escola Municipal Mônica de Castro Carneiro Profºs: Norma Suely, Eli Pedro, Édina Maria e Tamara PROJETO PEDAGÓGICO I, II e III Trimestres I.Identificação: Escola Municipal Mônica de Castro Carneiro Professores(as): Norma Suely, Piter, Édina e Tereza Ciclo II Turmas D1;E1;E2;F1;F2 Título do Trabalho: Família na escola II.Justificativa Proporcionar condições que viabilizem

Representações sobre o livro didático de história para professores do ensino fundamental em Sergipe Ana Maria Garcia Moura[1] Carla Karinne Santana Dayse Dayane Santos Souza Resumo Esta comunicação trata das representações sobre o livro didático de história para professores de ensino fundamental em Aracaju (Sergipe). Apresentando os resultados da segunda etapa do projeto “Escolha e uso do livro didático de história de 5° a 8° séries (6° ao 9°anos) do Ensino…

indígena no Brasil pode ser dividida em dois períodos muito distintos, se considerarmos sua missão institucional. A Constituição Federal de 1988 é o divisor de águas destes dois períodos. Durante o primeiro longo período (1500-1988) a “escola para índio” tinha uma missão muita clara de conduzir e forçar que os nativos fossem integrados e assimilados à “Comunhão Nacional”, ou seja, que fossem extintos como povos étnica e culturalmente diferenciados entre si e da sociedade nacional.…

Projeto: Contribuições Afro no Brasil Aluna: Divana Alves de Souza Apresentação A cultura e a história africana influenciaram profundamente a religião, os costumes e a culinária brasileira. Com o tráfico de escravos negros, pessoas cujos países de origem estão localizadas no Continente Africano, o povo brasileiro ao longo dos anos foi se modificando, antes o Brasil que era só dos índios e depois

mundo inteiro, só vem a confirmar o equívoco histórico da visão da classe dominante sobre as coisas deste país. O mesmo se pode dizer da capoeira, antes arma de perigosos Professor Associado de Língua Portuguesa da Universidade Federal da Bahia, Pesquisador 1-C do CNPq, autor do livro Sistema, Mudança e Linguagem (Parábola, 2004), organizador do livro O Português Afro-Brasileiro (EDUFBA, 2009) e Coordenador do Projeto Vertentes do Português Popular do Estado da Bahia…

historiografia e ensino de história. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira/FAPERJ, 2007. 503 p. Cada vez mais, percebe-se com maior sensibilidade e atenção que as mudanças na política, na sociedade e na educação estão intimamente relacionadas. Assim como os projetos de escrita da história se alteram para compreender mais adequadamente as transformações da sociedade, o ensino de história também teria uma predisposição a mudar quando ocorrem novas tomadas de posição nas políticas…