Projeto Pedagógico: Aprendendo a Nova Ortografia

PROFESSORA: LARISSA DE SOUZA SOARES GESTORA: ZAGMA RIBEIRO Projeto Pedagógico: Aprendendo a Nova Ortografia GUARABIRA-PB 2013 Projeto Pedagógico: Aprendendo a Nova Ortografia ESCOLA: INSTITUTO PAULO FREIRE PROFESSORA: LARISSA DE SOUZA SOARES TEMA: NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA PÚBLICO ALVO: alunos de 9 a 11 anos do 5º ano do ensino fundamental I tarde. DURAÇÃO: dois meses 1. OBJETIVOS 1.1 GERAL: Proporcionar o conhecimento e o estudo nas regras do novo acordo ortográfico das palavras da língua Portuguesa. 1.2 ESPECÍFICOS Conhecer as principais mudanças na ortografia. Entender o motivo da reforma ortográfica. Compreender as novas regras para a escrita de algumas palavras. Comparar as principais mudanças ocorridas entre palavras na antiga e nova ortografia. 2. JUSTIFICATIVA Sabendo que a partir do ano de 2012 as novas regras do acordo ortográfico realizado em 2008 passam a ser obrigatórias, vê-se a necessidade de inserir o conteúdo nas aulas de forma interdisciplinar, para que haja a familiarização dos alunos para com a nova ortografia e todas as suas mudanças. É de suma importância que os educandos aprendam as novas regras para que não se prejudiquem, pois a mesma já será exigida em provas de concursos e vestibulares a partir deste ano. Surge então a necessidade de haver mais que uma aula sobre o tema, mas a necessidade do desenvolvimento de um projeto que seja capaz de suprir as necessidades…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL LETRAS E SUAS LITERATURAS SEMANA DA ORTOGRAFIA NO COLÉGIO MUNICIPAL MONSENHOR JOSÉ DE ANCHIENTA CALLOU SÍLVIA LETÍCIA DA SILVA CAETÉS-PE 2012. SÍLVIA LETÍCIA DA SILVA SEMANA DA ORTOGRAFIA NO COLÉGIO MUNICIPAL MONSENHOR JOSÉ DE ANCHIENTA CALLOU …

Projeto de Monografia O Novo Acordo Ortográfico No “Colégio Lima Guimarães” 2008 Divinópolis -MG Neuza da Conceição Machado Projeto de Monografia O Novo Acordo Ortográfico No “Colégio Lima Guimarães” Projeto de Monografia apresentado ao Curso de Formação Superior de professores – Veredas como requisito parcial. FUNEDI – UEMG 2009 …

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGOGICA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGOGICA INTRODUÇÃO O ensino e a aprendizagem da ortografia é fundamental, pois a comunicação escrita é de grande importância em nosso dia-a-dia, e conhecer as regras ortográficas facilitará na hora de realizá-la. A ortografia é a parte da gramática que estuda a escrita correta das palavras A unificação da ortografia da língua…

TEMA: VIVER E CONVIVER NA DIVERSIDADE SUB TEMA: OS ANIMAIS DO PANTANAL JUSTIFICATIVA O PRESENTE PROJETO FOI PENSADO DE ACORDO COM O TEMA ESCOLHIDO QUE É VIVER E CONVIVER NA DIVERSIDADE. PENSANDO EM UM SUB TEMA QUE PODERIA SER TRABALHADO COM OS ALUNOS E QUE PODERIA ABRANGER O TEMA REFERIDO PENSAMOS QUE CONHECER OS ANIMAIS DO PANTANAL MATOGROSSENSE SERIA MUITO ÚTIL EM TERMOS DE APRENDIZAGEM. POR SE TRATAR DE…

A ortografia é uma convenção social criada para facilitar a comunicação escrita: dominando-a, temos uma forma comum de escrever cada palavra - incluindo as que têm mais de uma opção de letra correspondente a determinado som. No caso dessas últimas, a grafia pode ser dividida entre palavras que obedecem a regularidades (em que o conhecimento de uma regra permite antecipar como ela deve ser escrita, até mesmo sem conhecê-la) e as irregularidades (que não seguem qualquer princípio…

Soares Responsáveis pelo projeto: Leide Laura Centurion Saraiva Professores/Disciplinas: Mirna Silveira Lescano Diehl Língua Portuguesa Progetec: Leide Laura Centurion Saraiva Coordenadores: Monica Avelar Barbosa – Coordenadora Pedagógica Carolina Echeverria – Coordenadora de Área Título: “Língua Portuguesa na Rede” Justificativa do projeto de ensino e aprendizagem: O uso dos recursos midiáticos na escola é de extrema relevância pois, os alunos estão cada dia mais…

pergunta que norteia este trabalho. Procurando responder a esta questão, utilizou-se como metodologia pesquisa bibliográfica e de campo, estudos teóricos, análise da Proposta Pedagógica da Escola Municipal Cooporã, observação da prática pedagógica em sala de aula, entrevista com professores, coordenadora e alunos, utilizou-se também a pesquisa qualitativa bibliográfica como embasamento teórico. Os resultados obtidos com a realização da pesquisa foi constatado que os professores utilizam…

Componente Curricular: Ciências Série: 3º Ano Ano: Turma: Curso: Ensino Fundamental I Professor: Ano Letivo: Programa de Ensino 1º Trimestre Janeiro Roda de conversa: apresentação da turma. Fevereiro Exploração do material Ciências, observando e comentando o que será trabalhado. Roda de conversa sobre o planeta Terra. Planeta em transformação. Roda de conversa sobre o que acham com será o futuro. Viajando no tempo. Exposição e explicação do antes e agora.…

...........….................................................................... 03 JUSTIFICATIVA…………………………………………………………………. 03 METODOLOGIA E PROCEDIMENTOS………………………………………. 04 REFERENCIAL TEÓRICO……………………………………….…..…………. 05 OBJETIVOS…………………………………………………………….……….. 06 Geral....................................................................................................... 06…