Ortografia

ABREU, Glória Cristina da Silva de Erros ortográficos: uma alternativa pedagógica para desenvolver habilidades Ponta Porã 2007 Profª. Elizete Cardoso

RESUMO
ERROS ORTOGRÁFICOS: UMA ALTERNATIVA PEDAGÓGICA PARA DESENVOLVER HABILIDADES
O presente trabalho tem como objetivo analisar como os professores trabalham com os erros ortográficos apresentado pelos alunos nos anos iniciais do ensino fundamental, especificamente no terceiro ano. O professor trabalha ou ignora os erros ortográficos? É a pergunta que norteia este trabalho. Procurando responder a esta questão, utilizou-se como metodologia pesquisa bibliográfica e de campo, estudos teóricos, análise da Proposta Pedagógica da Escola Municipal Cooporã, observação da prática pedagógica em sala de aula, entrevista com professores, coordenadora e alunos, utilizou-se também a pesquisa qualitativa bibliográfica como embasamento teórico. Os resultados obtidos com a realização da pesquisa foi constatado que os professores utilizam os erros ortográficos dos alunos como ferramenta pedagógica para desenvolver habilidades, minimizando a incidência de erros ortográficos nas produções escritas dos alunos. Justifica-se a intenção do trabalho por considerar-se importante a utilização dos erros ortográficos como alternativa pedagógica para desenvolver habilidades decorrentes das convenções da língua que ainda não foi aprendida. Palavras-chave: erros ortográficos, alunos, habilidades.

A justificativa da escolha deste tema para uma monografia ou TCC está na busca do conhecimento de novos métodos que permitam que o professor trabalhe a ortografia em sala de aula de modo a assegurar uma aprendizagem com eficácia.
Consideramos importante tal tema para uma monografia pronta, porque poderá servir de apoio para professores alfabetizadores, pois, a partir das discussões apresentadas nestas monografias, poderão refletir e questionar sobre suas práticas pedagógicas, ações e estratégias quanto ao ensino da língua