Projetos De Pesquisa Sobre Contos De Fadas

Ribeiro da Costa Era uma vez... conto de fadas: desenvolvimento da criança no Ensino Fundamental I Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Centro Universitário Salesiano de São Paulo como parte dos requisitos necessários para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientadora: Prof. Dr. Fabiana Rodrigues de Sousa. Coorientadora: Prof. Dr. Regiane Rossi. Americana 2014 “Há maior significado profundo nos contos de fadas que me contaram na infância…

... p. 14 8.2.4 A NOVA CINDERELA........................................................................ p. 14 8.2.5. UM OUTRO CONTO DA NOVA CINDERELA .....................................p.17 8.3 LIVROS.................................................................................................... p. 18 8.3.1. CONFISSÕES DE UMA VILÃ DE CONTOS DE FADA - A IRMÃ NEM TÃO FEIA ASSIM DE CINDERELA............................................................... p. 18 8.3.2 OS OITO PARES

Projeto Fadas Tema: Contos de Fadas Duração: 2 meses Nome do projeto: Imaginando um mundo Detonador: Apresentação de peça teatral (professoras): “A gata Borralheira” Problemática: Um dos problemas mais constatados entre os professores de Língua Portuguesa diz respeito à leitura. Em alguns níveis de ensino ela aparece de forma prazerosa e instigante, geralmente no início da educação básica. Talvez, porque naquele momento, os textos propostos encantem as crianças…

Tema: Um estudo sobre simbolismos presentes nos contos “Sol, Lua e Tália”, “A Bela Adormecida no Bosque” e “A Bela Adormecida” escritos por Basile, Perrault e irmãos Grimm respectivamente. Problemática: Quais os símbolos presentes em três versões do conto “A Bela Adormecida” e como eles interferem na interpretação da adaptação escrita pelos Irmãos Grimm? Objetivo Geral: Analisar o simbolismo presente em três contos: Sol, Lua e Tália, escrito pelo italiano Basile, A Bela Adormecida…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO PSICOPEDAGOGIA JOSINEIDE BARBOSA DA SILVA Projeto de Pesquisa LITERATURA E A ORALIDADE INFANTIL João Pessoa-PB-2011 JOSINEIDE BARBOSA PROJETO DE PESQUISA A LITERATURA E A ORALIDADE INFANTIL Pojeto de Pesquisa apresentado para fins da disciplina Metodologia do Trabalho Científico, ministrada pelo professor Ms. Silvestre Coelho no curso de Psicopedagogia. Tal foi desenvolvido pela aluna…

1 PROJETO DE PESQUISA INTRODUÇÃO Durante os últimos anos, muitos estudos e pesquisas sobre o trabalho com a literatura infantil na pré-escola tem suscitado interesse dos professores que trabalham com essa faixa etária. A fundamentação teórica tem como intenção, nesta abordagem, refletir e encontrar possibilidades de novas alternativas, visamos apresentar orientações metodológicas que possam garantir momentos prazerosos para a criança no contato com os textos literários, pois é…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ELISÂNGELA NOGUEIRA LIMA SILVA A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PACAJUS - 2015 ELISÂNGELA NOGUEIRA LIMA SILVA A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para obtenção do título de Graduado em Pedagogia. Orientador (a): Prof. João da Silva Bezerra, Especialista em Português…

Universidade Paulista Os contos de fadas na formação da identidade infantil Camila C. Garnecho Geyce Venâncio Gabriela dos Santos São Paulo 2011 Universidade Paulista Os contos de fadas na formação da identidade infantil Camila C. Garnecho Geyce Venâncio Gabriela dos Santos Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia daUniversidade Paulista (UNIP),Campus Tatuapé, sob a orientação da Profª. Dra

vista, escrever um ensaio sobre determinado assunto. Assim escrever é também um conjunto de habilidades, comportamentos, conhecimentos que compõem um longo e complexo continuo. Aprendizagem é um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. Aprender é o resultado da interação entre estrutura mentais e meio ambiente. Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou…

do assunto abordado, além disso, utilizamos como recurso para solução da problemática introduzida pela história a observação do ambiente externo, neste caso o céu da escola municipal de Uberlândia em que ocorreu a pesquisa. Participaram destas atividades e contribuíram com esta pesquisa 37 alunos do segundo ano do Ensino Fundamental. Os objetivos propostos foram: analisar a potencialidade das Histórias Problematizadoras como um recurso pedagógico para o ensino e o aprendizado de…