Contos

UBERLÂNDIA
Autor(es):
Deus, Mariana Ferreira de
Orientador(es):
Longhini, Marcos Daniel
Palavras-chave:
Educação
Contação de história
História problematizadora
Ensino de astronomia
Ensino fundamental
Astronomia (Ensino Fundamental) - Estudo e ensino
Contação de história - Astronomia (Ensino Fundamental)

Data de publicação:
27-Mar-2013

O presente estudo discute os conhecimentos prévios que os alunos do segundo ano do Ensino Fundamental possuem a respeito do movimento aparente do Sol e da Lua. Para tanto, é utilizada a contação de Histórias Problematizadoras (HP´s), que consiste num recurso metodológico, desenvolvido por nós, com base teórica nos pressupostos do Ensino por Investigação, cuja característica é a participação ativa do aluno no processo de aprendizagem. As HP’s são textos fictícios com finais abertos, que terminam com uma pergunta, conduzindo os alunos a desvendarem os problemas propostos relacionados ora ao tema Sol, ora ao tema Lua. Durante as contações de histórias é propiciado às crianças um momento para que levantem hipóteses e discutam a respeito do assunto abordado, além disso, utilizamos como recurso para solução da problemática introduzida pela história a observação do ambiente externo, neste caso o céu da escola municipal de Uberlândia em que ocorreu a pesquisa. Participaram destas atividades e contribuíram com esta pesquisa 37 alunos do segundo ano do Ensino Fundamental. Os objetivos propostos foram: analisar a potencialidade das Histórias Problematizadoras como um recurso pedagógico para o ensino e o aprendizado de Astronomia, e verificar se a observação do ambiente externo, especificamente do céu, está presente na vida cotidiana das crianças. Para tanto, procuramos responder a seguinte pergunta: que conhecimentos de estudantes do 2° ano do Ensino Fundamental, sobre o movimento aparente do Sol e da Lua, são modificados, ao participarem das contações de histórias problematizadoras envolvendo tais temas?. Trabalhamos