PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU

disponível nas exposições do Museu, o aluno poderá transferir-se para uma época distante da atual, o que o auxiliará a compreender os aspectos sociais e econômicos vigentes naquele momento, as expectativas e interesses relacionados a tal época histórica, alem de reconhecer a importância deste contexto histórico para a formação da sociedade miscigenada e culturalmente diferenciada que temos hoje no Brasil. Atividades: • O primeiro passo deve ser o agendamento de ma data para a visitação do museu e uma visita preliminar do professor para se interar do acervo e do funcionamento do museu. Preparar as condições da viagem com a empresa de ônibus contratada. • Em sala de aula, o professor deverá apresentar a temática e a introdução do conteúdo a ser estudado a respeito da Imigração. (2 aulas) • Elaborar uma autorização formal para ser entregue aos alunos a fim de que seja dirigida e assinada pelos pais. • Antes da visita, preparar os alunos para a visitação ao museu, destacando as condições de comportamentos compatíveis a esta visita, assim como o conteúdo a ser apreendido e uma sugestão de analise a ser identificada e anotada pelos alunos. (1 aula) • No dia da visita, receber o motorista, tirar as duvidas sobre o trajeto, aguardar a chegada dos alunos até o horário marcado, organizar a acomodação no ônibus e fazer a chamada. Prosseguir com atenção aos alunos durante todo o trajeto. Chegando ao destino, apresentar a documentação da escola à administração do museu e…

PROJETO: ESTUDO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU DE ARTES E OFÍCIOS Tema: As relações de trabalho no Brasil Público envolvido:  Alvo: 8º ano (3 turmas, total de 90 alunos)  Responsável pelo projeto: Professora de História Duração: 5 aulas e uma aula passeio ao MAO (duração da visita 1h30min.) Justificativa: O acesso aos bens culturais é meio de sensibilização pessoal que possibilita ao sujeito apropriar-se de múltiplas linguagens, tornando-o mais aberto para…

1319039 PROJETO PEDAGÓGICO Integração entre o Museu Paraense Emílio Goeldi e a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Barão do Rio Branco Trabalho 2 Belém (PA) novembro/2013 Nome: José Ruberval Macedo Cardoso RA: 1319039 PROJETO PEDAGÓGICO Integração entre o Museu Paraense Emílio Goeldi e a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Barão do Rio Branco Projeto apresentado à Universidade PaulistaUNIP, do curso de matemática como um dos requisitos…

MATEMÁTICA PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA: OBSVAÇÃO E PROJETO POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO PEDAGOGICO DE INTEGRAÇÃO AMBIENTE FOMAL A UM NÃO FORMAL Ana Paula Dutra – R.A: 1400234 Daniela Cristina Da Silva Souza – R.A: 1401004 Janice Elizeth Da Silva – R.A: 1403217 Juciney Lino Dos Santos E Souza – R.A: 1402945 Marcelo Pereira De Souza – R.A: 1410141 Mariana Cristina Moreira Da Silva – R.A: 1435131 Maria Elza Da Costa – R.A: 1404527 BOM DESPACHO MG 2014 Ana Paula…

UNIVERSIDADE PAULISTA FERNANDO FIGUEIREDO RA: 1446834 PROJETO PEDAGOGICO DE INTEGRAÇÃO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR E UMA ESCOLA: APRENDENDO NO MUSEU FERROVIÁRIO BAURU 2014 FERNANDO FIGUEIREDO PROJETO PEDAGOGICO DE INTEGRAÇÃO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR E UMA ESCOLA: APRENDENDO NO MUSEU FERROVIÁRIO Projeto apresentado à Universidade Paulista UNIP, do curso de letras 2014 como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de ensino:…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA– 4º SEMESTRE JULIANA SANTOS DIAS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I Itapetinga-BA 2014 JULIANA SANTOS DIAS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I Relatório de Estágio apresentado ao curso História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório escolar - 4º…

FORMAL E NÃO-FORMAL Helena Amaral da Fontoura Gianine Maria de Souza Pierro No mundo em que vivemos os pensamentos e os olhares são construídos de maneira ampla, onde, pensar em Educação implica em transitar por diferentes áreas do conhecimento. Com toda essa amplitude da vida atual, podemos visualizar as diferentes manifestações de aprender que acontecem em toda sociedade. Possuir certificados reconhecidos por instituições e reconhecer saberes que a sociedade oferece, não…

PRÉ-PROJETO TCC UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO TURISMO PEDAGÓGICO: CIRCUITO MUSEU DA ENERGIA COMO FERRAMENTA PARA COMPLEMENTAR O CURRICULO ESCOLAR Luciana Almeida Chaves São Gonçalo – RJ 2015 Luciana Almeida Chaves TURISMO PEDAGÓGICO: CIRCUITO MUSEU DA ENERGIA COMO FERRAMENTA PARA COMPLEMENTAR O CURRICULO ESCOLAR Pré-projeto de monografia apresentado como requisito básico para a apresentação do Trabalho de Conclusão de…

Programa Mais Educação P A S S O S O A P A S PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Concepções e Orientações Curriculares para Educação Básica Programa Mais Educação Pa s s o a pa s s o Ministério da Educação SEB/MEC,2011 Realização Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, bloco L Edifício Sede – 5º andar – sala 500 CEP 70 047 900, Brasília –…

6- ELABORAÇÃO DE PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU TEMA: História do Município TURMA: 8° ano DURAÇÃO: 4 aulas6- ELABORAÇÃO DE PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU TEMA: História do Município TURMA: 8° ano DURAÇÃO: 4 aulas JUSTIFICATIVA: A escola é uma instituição social que deve promover situações de aprendizagens que permaneçam por toda a vida do aluno. Estas aprendizagens devem ir além da sala de aula. Os passeios em…