Projeto Social Cegos

contexto. Por isso, a resposta educativa deve ser formulada considerando a situação individual de aprendizagem, em interação com um determinado contexto escolar. Desta maneira, surge uma visão de escola especialmente atenta à sua função social e educativa de proporcionar o desenvolvimento integral de todos os alunos, independente de suas características individuais e as de seu contexto. De acordo com este novo conceito, a Educação Especial passa a procurar um contexto…

INTRODUÇÃO O tema da acessibilidade será desenvolvido a partir da realidade vivida por pessoas cegas ou com baixa visão no que diz respeito a locomoção e mobilidade, ao acesso ao conhecimento, à educação, ao trabalho e a outros meios de inserção social e comunitária. Nosso estudo baseia-se em uma pesquisa empírica, realizada entre usuários do Sistema Braille, de softwares com síntese de voz e ledores de tela entre outros recursos compatíveis com a limitação sensorial. A maioria deles…

permanência de seus direitos em todos os locais que for. Contudo, é necessário que o deficiente visual lute por seus direitos conquistando novos espaços na sociedade. Dessa forma, foi possível constatar o quanto é difícil o processo de aceitação de estar cego, assim como suas dificuldades diárias, seu relacionamento bem como suas expectativas para o futuro, uma delas bastante comovente a sua vontade de voltar a enxergar. Palavras-chave: Educação Especial. Deficiência Visual.…

CARLOS JOSÉ VIEIRA DE SOUZA Diretor Financeiro EDÍLSON ALVES DA ROCHA Diretor Técnico VANILTON SENATORE Coordenador-Geral do Desporto Escolar RENAUSTO ALVES AMANAJÁS Coordenador-Geral do Desporto Universitário Material produzido para o projeto “Paraolímpicos do Futuro” com recursos da Lei no 10.264/2001 para o desenvolvimento do esporte escolar. Distribuição dirigida e gratuita. Venda proibida. Manual de Orientação para Professores de Educação Física Natação…

PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA POLÍTICA DA ASSISTÊNCIA SOCIAL: REFLETINDO SOBRE CONCEPÇÕES. Lucia Terezinha Zanato Tureck1 A questão da deficiência, no âmbito da educação especial foi historicamente estudada e concebida como um fenômeno pessoal, tornando-se a história do indivíduo a história da sua deficiência, “sem que se estabelecesse relação com o processo de exclusãoparticipação das camadas subalternas inerente ao desenvolvimento capitalista” (SILVEIRA BUENO, 1993, p. 138). Em…

procedimento social que nunca deixou de existir, que é a de rotular grupos (um exemplo é dos judeus durante o poder nazista). E não faltam exemplos atuais sobre pessoas que tiveram o azar de possuir certas características usadas pelo grupo dominante para justificar seu ódio. ''Odeia-se'' o vizinho para não se perceber o desabamento do telhado da própria casa. O filme investe sobre o tema da opressão humana e da violência que surge dentro dos próprios grupos desprivilegiados. Os…

INCLUSÃO SOCIAL AO DEFICIENTE VISUAL: modo de se fazer justiça e promover a cidadania Kelly Nascimento de Araújo 1 Aluna do Curso de Pedagogia UNDB Marineis Merçon 2 2 Orientadora Profa. Esp. em Língua Portuguesa UNDB Resumo: Através deste trabalho, discute-se acerca das dificuldades que os deficientes visuais têm em ingressar em uma instituição de ensino e da falta de recursos educacionais disponíveis para o melhor desenvolvimento destes alunos em sala de aula. Aborda-se sobre o…

DOS CEGOS DE CAMPINA GRANDE E O CASO PAULA Monografia apresentada à Banca Examinadora como requisito para a obtenção do título de Licenciado Pleno em Matemática, pelo Departamento de Matemática. Área de Concentração: Educação Matemática Orientadora: Prof. Dra. Abigail Fregni Lins (Bibi Lins) CAMPINA GRANDE - PB 2011 FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA CENTRAL – UEPB M929e Moura, Andrea de Andrade. Educação matemática e educação inclusiva [manuscrito]: Instituto dos…

Educação Especial (MEC), 2000. 10 BRASIL, Ministério da Educação – Secretaria de Educação Especial, Grafia Braille da Língua Portuguesa: Brasília: MEC: SEESP, 2002. 10 BRASIL. A inclusão do aluno com baixa visão no ensino regular / autora do projeto Mara Olímpia de Campos Siaulys. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2006. 68 p. il. Color. 10 VIGOTSKI, L. S. Fundamentos de la Defectologia In: Obras completas. Tomo 5. Ciudad de La Habana: Pueblo y…

crianças portadoras de necessidades especiais e nenhuma das salas é adaptada pra isso. A salas tem brinquedos e jogos didáticos, como mencionando anteriormente, sobre educação cristã, não há pedagogos que estejam em sala, entretanto a Coordenadora do projeto, é uma pedagoga formada e professora na rede publica de ensino. Ao conversar com ela, esta me relatou que nunca receberam crianças com necessidades especiais, pois as voluntárias não estão preparadas e não há material para atender…