Projeto Sobre Tic

procurou analisar como as TICs – Tecnologias da Informação e Comunicação contribuem para a formação e qualificação do aluno de PROEJA do Curso Técnico em Administração/Curitiba da escola Estadual Professor Brasílio Vicente de Castro. Para alcançar seu objetivo, foram necessários: Analisar as TICs pertinentes ao curso de Técnico em Administração do Proeja; Identificar as TICs que podem contribuir com a grade curricular do curso e estimular o aluno de Proeja a perceber as TICs como…

4 MINIPROJETO AS TIC FORMANDO LEITORES ATRAVÉS DOS GÊNEROS NARRATIVOS Projeto solicitado no curso de Práticas Pedagógicas – na área de Língua Portuguesa –, pela tutora Carla Tereza Rocha Pessoa Dantas e produzido pela Equipe A, constituída por Adriana da Conceição Santos, Alba Resende de Santana Pereira, Alexandre Itaraci Santos Nascimento, Ana Cristian Dourado Lima, Ana Isabel Duarte Machado e Aurélia Silva. O projeto As TIC formando leitores através…

qualidade da educação. Dentro desse contexto, foi planejada, em conjunto com outras, a oficina intitulada Hipermídia e Web: a tecnologia digital na educação, que teve como meta trabalhar com os alunos o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) dentro e fora da sala de aula, mostrando-lhes as ferramentas eficazes que podem ser utilizadas na comunicação. Visando, com isso, o incentivo à implementação do letramento digital nas escolas de forma que o sujeito assuma uma nova…

Pimenta AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) COMO TECNOLOGIA DA APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO E ARTE (TACA) NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E APRIMORAMENTO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Porto Velho – Rondônia – Brasil 2015 UNIVERSIDAD INTERNACIONAL IBEROAMERICANA – UNINI FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA IBEROAMERICANA (FUNIBER) PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Delcimar Fragoso Pimenta AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) COMO TECNOLOGIA DA APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO E ARTE

O PROFESSOR E A UTILIZAÇÃO DAS TIC NO CONTEXTO EDUCATIVO Sandra Lepesqueur Torres Branquinho 1 Resumo: Pensar a educação requer um olhar crítico sobre alguns fatores determinantes no processo de ensinar e aprender. O professor precisa aperfeiçoar continuamente sua prática docente e se habilitar para o uso dos diversos instrumentos modernos. A escola deve acompanhar as mudanças decorrentes do mundo contemporâneo e se equipar para atender as exigências da modernidade. Neste…

ESTUDO DE CASO RECIFE - PE SETEMBRO 2012 1. INTRODUÇÃO As novas tecnologias de informação e comunicação estão presentes no dia a dia da sociedade contemporânea e a escola não pode mais evitar sua presença, além disso as políticas educacionais e os projetos do governo estão estimulando e viabilizando cada vez mais esta realidade. A ênfase é dada no uso da Internet e seus ambientes gratuitos que, mediados pelo professor, promovem o envolvimento do aluno com as problemáticas da sociedade e…

transformação da representação e do raciocínio em objetos manipuláveis através do seu poder em registrá-los numa memória ilimitada e inalterada; rapidez de execução dos comandos e efeitos recursivos, ou seja, a volta sistemática da informação sobre si mesma. Tudo isso produz formas de interatividade e ritmos novos, que levam os efeitos diversos, positivos e negativos, não só no plano cognitivo da aprendizagem, como também no plano psico-afetivo e social. (LINARD, 1990, p.86) Em…

social, transformando de maneira significativa a forma como as pessoas se relacionam e a participação das pessoas na vida da sociedade. As TICs estão presentes em todos os setores da sociedade, modificando a forma como as pessoas produzem conhecimento e representando um poderoso mecanismo de desenvolvimento social. Partindo desse pressuposto, a utilização das TICs no ambiente educacional pode representar uma poderosa ferramenta para que as instituições de ensino possam cumprir o seu…

quatro escolas, duas do ensino público e duas do ensino privado, a um total de 314 alunos. As escolas aceitaram participar neste projeto e este foi realizado entre o 2º período e o início do 3º período durante o período normal de aulas dos alunos. No ano letivo de 2011/2012 estas escolas tinham em funcionamento, um maior número de cursos profissionais no âmbito das TIC (Tecnologias de Informação e da Comunicação), foram escolhidos alunos preferencialmente com os três ciclos de…

Elisabette Brisola Brito; Almeida, Maria Elizabeth Biancocini de. Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC: guia do cursista. 2. ed. – Brasília : Secretaria de Educação a Distância, 2010. p. 137 – 169. De acordo com a Unidade 3 da obra citada, intitulada “Currículo, projetos e tecnologias”, é válido, primeiramente, destacar que “a metodologia por meio de projetos, integrando o uso das tecnologias de informação e de comunicação, é adotada em diversos programas de…