Projeto Sobre Tic Na Escola

INCLUSÃO DIGITAL NAS ESCOLAS Acadêmico: Edson Imhof Professor - Tutor Externo: Simone Dalbosco Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI GED LIN0184 – TG 2014 RESUMO Umas das características que distingue países desenvolvidos e subdesenvolvidos á a inclusão digital. Uma das saídas que o Brasil vem buscando para sair do subdesenvolvimento é a inclusão digital na idade escolar, o crescimento da informatização dos serviços oferecidos à sociedade atual, cada vez mais se…

(LDB) da educação nacional propõe uma prática educacional adequada à realidade do mundo, ao mercado de trabalho e à integração do conhecimento. Podemos entender, então, que a utilização efetiva das tecnologias da informação e comunicação na escola é uma condição essencial para inserção mais completa do cidadão nesta sociedade de base tecnológica. É importante diminuir a enorme distância que existe entre o que o mercado de trabalho pede e as habilidades e competências do…

propagar cenários surreais da chamada inclusão digital, como é o caso de comunidades ou escolas que recebem computadores novinhos em folha, mas que nunca são utilizados porque não há telefone para conectar à internet ou porque faltam professores qualificados para repassar o conhecimento necessário. Desde a década de 90, acadêmicos e especialistas em tecnologia da informação (TI) deram início a uma série de debates sobre um quadro preocupante e que pouco mudou: os países…

quântica e teoria do Caos, a escola insiste em querer manter uma ordem que nunca existiu. Este é mais um relato de case sobre como práticas obsoletas tendem a resistir em ambientes onde os novos paradigmas de aprendizagem introduzidos pelo uso das TICs não são bem compreendidos pelos educadores e sobre como e porque isso deve ser mudado. A situação em questão deu-se na escola do meu filho, que agora cursa a quarta série de nove anos (antiga terceira série). A escola é uma escola…

Informação e Comunicação nos Processos de Ensino e Aprendizagem Público Alvo: 4º e 5º Anos do Ensino Fundamental Objetivo Geral: Localizar-se espacialmente no País, Estado, Cidade, Distrito, Bairro, Conjunto e Rua em que vive, refletindo sobre as experiências vivenciadas na “ viagem” no Google Maps e registrando-as num blog. Objetivos Específicos: • Localizar-se espacialmente • Aprender a utilizar as ferramentas Google Maps e Blog como Tecnologias de Informação e…

Tecnologias na Escola 2. TECNOLOGIAS 60 NA ESCOLA Aprender com o vídeo e câmera A chegada das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na escola evidencia desafios e problemas relacionados aos espaços e a os tempos que o uso das tecnologias novas e convencionais provoca nas práticas que ocorrem no cotidiano da escola. Para entendê-los e superá-los é fundamental reconhecer as potencialidades das tecnologias disponíveis e a realidade em que a escola se encontra inserida, identificando as

A inter-relação entre educação, didática e sociedade. A escola e seu papel mediador no seio da prática social: sua rede de relações. O processo ensino-aprendizagem. A construção da identidade do professor. A relação professor-aluno: dimensão ética, política, pedagógica e social. As tendências da educação brasileira. Teorias educacionais e práticas educativas. Didática e a prática pedagógica do professor. Os objetivos de ensino. Metodologia e procedimentos. O processo de avaliação. Organização do

didático-pedagógico. O professor, neste contexto de mudança, precisa orientar os estudantes sobre onde buscar a informação, tratamento e utilização do mesmo, ele será o encaminhador da autopromoção e conselheiro da aprendizagem dos alunos. As tecnologias facilitam a transmissão de instruções, e devem preferencialmente ser usadas para proporcionar aos estudantes a oportunidade de interagir e trabalhar juntos em problemas e projetos significativos juntar-se a comunidades de alunos e…

observações e estudos em diversas áreas. Sendo: 1º Passo: Elaborar um relatório que justifique a aplicação de tecnologias como metodologia de ensino/aprendizagem, aplicando-as em uma sala temática. 2° Passo: Argumentar de forma coerente sobre a implantação de um projeto hipotético, vinculando ideias, conceitos e aproveitamento de recursos diversos que não se restringem a limite idade ou gênero. 3° Passo: O objetivo é altamente pedagógico e beneficia a docência em caráter único,…

Ano I (Exemplo: 2011) Atividades/Mês 1º mês jan 2º mês fev 3º mês ma 4º mês abr 5º mês mai 6º mês jun 7º mês jul 8º mês ago 9º mês set 10º mês out 11º mês nov 12º mês dez 1Elaboração do projeto x x 2Revisão do projeto x x x x x x x x x 3Revisão bibliografica x x x x x x x x 4Escrita do refencial teórico x x x x x x x x 5Pesquisa de campo x 6Análise de dados x 7Apresentação de dados x