Projeto Sobre Tangram

............................................. 24 No Âmbito da Escola e da Sala de Aula.............................................................................................................. 27 No Âmbito da Família (Integrar as Ações com o Projeto Família Presente) .......................................... 31 PARTE II - ORIE ENTAÇÕES ME ETODOLÓGICA AS 1 1.1 1.2 Sequência Didática.............................................................................................................

OLHARES… REFLEXÕES SOBRE AS EXPERIÊNCIAS NO PIBID MATEMÁTICA – UM RELATO Marta Oliveira Guimarães 5ª CRE/Pelotas/RS martaoogg@yahoo.com.br Márcia Souza da Fonseca Universidade Federal de Pelotas/RS mszfonseca@gmail.com Resumo Este relato apresenta o olhar, de professoras orientadoras de…

CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA MATEMÁTICA EM LICENCIATURA NOTURNO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA BRUNO LIMA VIEIRA WESCLEY ÁLVARO SANTOS PROJETO DIDÁTICO A GENERALIZAÇÃO DO TEOREMA DE PITÁGORAS São Cristóvão - SE 2011 BRUNO LIMA VIEIRA WESCLEY ÁLVARO SANTOS PROJETO DIDÁTICO A GENERALIZAÇÃO DO TEOREMA DE PITÁGORAS Trabalho Acadêmico Orientado apresentado à Universidade Federal de Sergipe – UFS, para componente curricular da…

escolares. Voltando-se para o ensino da Arte no Ensino Fundamental, que é o foco desse trabalho, os PCNs enfatizam o ensino e aprendizagem de conteúdos que colaboram para a formação do cidadão, buscando igualdade de participação e compreensão sobre a produção nacional e internacional da arte. A seleção e ordenação de seus conteúdos têm como pressupostos a clarificação de alguns critérios, que também encaminham a elaboração dos conteúdos de Artes Visuais, Música, Teatro e Dança…

(1995) complementa que as dificuldades podem ser referentes a audição, fala, leitura, escrita e raciocínio matemático. Nota-se que as dificuldades de aprendizagem estão muito presentes no dia a dia dos educadores. Deste modo acredita-se que estudos sobre este tema contribuem para a práxis do educador e para que o mesmo possa identificar e trabalhar de uma maneira diferenciada com os alunos que apresentam baixo desempenho escolar. Fonseca (1995, p.243) adverte que: “Devemos combater a…

eficácia de um sistema dinâmico e processual para estimular o aluno a reflexão e a busca da autonomia intelectual. Ao se tratar da autonomia em sentido amplo da palavra, refere-se à capacidade de posicionar-se, elaborar projetos pessoais e participar enunciativa e cooperativamente de projetos coletivos, discernir, organizar-se em função de metas aceitas, governar-se, participar da gestão de ações coletivas estabelecer critérios e eleger princípios éticos. O desenvolvimento da autonomia…

Resumo do Curso on line: COMO MONTAR UMA BRINQUEDOTECA NA ESCOLA. São Paulo Agosto/2013 Quando iniciei o quarto semestre na faculdade com a disciplina “Brinquedos e brincadeiras”, senti uma grande vontade de saber mais sobre o assunto, resolvi então através do site de cursos online (learn cafe), fazer a inscrição para o curso: Como montar uma brinquedoteca na escola, na qual venho através desse resumo compartilhar minha experiência com o mesmo. Percebe-se atualmente que

Ierecê Barbosa Monteiro5 Rosa Oliveira Marins Azevedo6 Resumo: Este artigo é parte do percurso investigativo e da orientação de trabalho de pesquisa no Projeto Observatório Nacional da Educação/Capes/UEA. Objetiva compreender como práticas interdisciplinares com a Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, por meio da adoção de estratégias de ensino podem contribuir no desenvolvimento da competência leitora

de seu significado. Trabalhar com o gesto, a fala, o desenho e o jogo se faz necessário para que a criança domine com entendimento o código escrito. A oralidade, a leitura e a escrita devem ser trabalhadas de forma integrada e complementar. Falar sobre o brincar parece coisa fácil, no entanto, não é bem assim. Muitos autores como filósofos psicólogos e educadores vêm explicando o que o brincar tem significado ao longo da história. Muitos estudiosos defendiam a ideia de que a criança…

Cruzadinhas, caça-palavras com e sem banco de palavras, ditados, auto-ditado com gravuras; - Atividades de fixação de conteúdos: mimeografadas, fotocopiadas, impressas, carimbos e uso de cadernos. - Intervenções individuais e coletivas; - Projeto: Aprender a ser; - Atividades para casa; - Competição do Soletrando; AVALIAÇÃO: O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as situações. Avaliação diária através da observação do…