Projeto Sobre Leitura E Interpretação De Texto

LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL Os conteúdos de Língua Portuguesa no ensino fundamental parte do pressuposto que se realiza no uso, onde os indivíduos se apropriam dos conteúdos, transformando-os em conhecimento próprio, por meio da ação sobre eles, podendo expandir sua capacidade de uso da língua e adquirir outras que não possui em situações linguisticamente significativas. As capacidades a serem desenvolvidas são falar, escutar, ler e escrever. Os conteúdos da Língua…

AVP-1 Atividade Avaliativa do Seminário 1 PROJETO DE TRABALHO – PRÁTICAS ACADÊMICAS Nome: Ingrid Andrade Marques Curso: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira Unidade de estudo: Língua Portuguesa Data: 23/07/2014 1 - IDENTIFICAÇÃO: 1.1 – Área em que o projeto será aplicado: ( ) Direito ( X ) Educacional ( ) Empresarial ( ) Saúde ( ) Engenharia 1.2 - Título do projeto: “GÊNEROS E TIPOLOGIAS TEXTUAIS” 1.3 - Nome do idealizador: Ingrid Andrade Marques

A Leitura no Cotidiano Escolar do Colégio Estadual Dr. Jairo Azi Inhambupe/BA 2011 KATIA CILENE XAVIER DANTAS A Leitura no Cotidiano Escolar do Colégio Estadual Dr. Jairo Azi Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, pelo Instituto Pró Saber, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar. Inhambupe/BA 2011 A Leitura no Cotidiano Escolar

O TEXTO COMO OBJETO DE ESTUDO DAS AULAS DE PORTUGUÊS Maria Aparecida Lino Pauliukonis - UFRJ (Publicado em: VIEIRA, S.R. & BRANDÃO S.(Orgs ) Morfossintaxe e ensino de português:reflexões e propostas. R.J. Faculdade de letras, 2004:255-272) Talvez um dos maiores desafios para o ensino de língua, enfrentados hoje pela Escola, seja articular o conhecimento gramatical, cujo conteúdo se assenta em um consenso, com a necessidade de aprimorar a capacidade de ler e produzir textos que se mostrem

Correia “A MÚSICA POPULAR BRASILEIRA E SUA PRESENÇA DIDÁTICOPEDAGÓGICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA”. Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade de Pernambuco – UPE como etapa inicial para a realização do trabalho monográfico. ARCOVERDE 2010 APRESENTAÇÃO Esta produção é referente a um projeto de pesquisa como elemento indispensável à elaboração de um trabalho monográfico a ser apresentado à Universidade de Pernambuco – UPE,…

OLIVEIRA PROJETO: NAS ASAS DA LITERATURA REDESCOBRIMOS A LEITURA CACHOEIRA DO PIRIÁ – PA 2013 GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ 1ª UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO – 1ª URE/BRAGANÇA Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Adriano Gonçalves Endereço: Rua Mário Covas, nº 31, Bairro: Piçarreira, Cachoeira do Piriá/PA INEP: 15097307 PROFESSORA: ELIZANE CRISTINA CAVALCANTE DE OLIVEIRA PROJETO: NAS ASAS DA LITERATURA REDESCOBRIMOS A LEITURA

Educação de Mato Grosso. Escola Estadual PROJETO “APOIO ESCOLAR DE CICLOS” Prof. Esp. Ana Maria Nogueira Cuiabá - 2008. . 1- JUSTIFICATIVA O presente projeto justifica-se e tem por finalidade cumprir o direito que toda criança tem a educação. E para que esta educação…

e usufruir das produções de cultura; 2- Passar aos alunos pela prática de leitura e escrita como identificar os elementos estruturais e literários de um Artigo de Jornal; 3- Utilizar a língua portuguesa para compreender e produzir textos orais e escritos.; 4- Desenvolver uma visão crítica e reflexiva; 5- Estudar o processo histórico na formação da sociedade humana; 6- Reconhecer a caracterização de vários tipos textos da mídia impressa e chamar atenção para este que se caracteriza…

SLIDE 1 LEITURA DE TEXTOS ESCRITOS O QUE É LEITURA? Processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto a partir de seus obetivos e conhecimentos sobre o assunto, autor, e sobre a linguagem. O QUE IMPLICA? Implica estratégias de seleção, antecipação, inferência e verificação. Essenciais para a proficiência. Controle do que é lido, decisões diantes de dificuldades de compreensão, busca de conhecimento, validação do que é lido. INSTIGAR LEITOR…

Projeto: Leitura e escrita. Tema: “A Mágica de cantar e encantar” Justificativa A leitura efetiva de histórias, por parte do adulto faz com que as crianças entrem em contato com um tipo particular de discurso. Elas aprendem alguns conceitos relacionados com o que está impresso, o livro como suporte, capa, página, ilustrações, elementos do texto. Está demonstrando que a proximidade física dos livros influi no interesse e no entusiasmo das crianças. Foi…