Projeto Sobre Genero Textuais Em Inglês

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Da Carta ao Email: percorrendo os gêneros, desvendando histórias Florianópolis, Novembro de 2013 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ......................................................................................................... 4 1 O CONTATO COM A ESCOLA E A TURMA ....................................................... 5 1.1 SOBRE A ESCOLA ........................................................................................

dessas habilidades, imbuído em práticas sociais, é capaz de agir de forma consciente e transformadora sobre a realidade que o cerca (FREIRE apud TAVARES, 2006)[1]. Afirmar que o ato de ler e escrever ganha novas dimensões com a inserção das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTIC) nas sociedades modernas (PINHEIRO, 2005) não se configura como uma novidade. Mesmo assim, discutir sobre como essas tecnologias possibilitaram o surgimento da Internet e, com ela, o aparecimento de…

Tutor de sala:Marcelo Clepiso ITABERABA 2009 SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................................1 OS GENEROS TEXTUAIS .....................................................................................2 ANALISE.................................................................................................................3 CONSIDERAÇÕES FINAIS......

da Mona Lisa Disciplina Língua Portuguesa Conteúdo Gênero textual – Biografia Duração Quatro aulas Objetivos 1. Redigir a biografia de Leonardo da Vinci e de outros artistas plásticos que fizeram releituras da obra Mona Lisa. Para realizar essa atividade, o aluno deverá: • aprofundar o conhecimento sobre as características do gênero textual biografia; • ser capaz de usar adequadamente os recursos linguísticos necessários à escrita desse gênero. 2. Relacionar cada uma das obras…

| |Área de Conhecimento |Códigos, Linguagens e suas Tecnologias | |Disciplina |Língua Estrangeira- Inglês | |Professor |Solange Maria Moizes | |Carga Horária Trimestral

O gênero textual anúncio publicitário: análise de sua implantação em sala de aula Rosângela Aparecida Alves1 Luciana Cabrini Simões Calvo2 Resumo. As pessoas interagem constantemente com uma diversidade de textos produzidos pela sociedade. Assim, diante dessa diversidade, escolheuse neste trabalho o estudo de um gênero de grande circulação na esfera social publicitária para o estudo com alunos da 8ª série do Ensino Fundamental: o gênero anúncio publicitário. O objetivo de…

05 -2º Semestre de 2006 ISSN 1807-5193 O E-MAIL E SUA PRODUÇÃO NO MEIO ELETRÔNICO: O SUPORTE AFETA O GÊNERO? Glenda Demes da Cruz Resumo O número de usuários do e-mail cresce a cada dia, assim como vem se destacando a sua multifuncionalidade. Mandamos uma infinidade de gêneros textuais por e-mail, fazendo uso de programas específicos para a sua produção, assim como reconhecemos o gênero e-mail, em seu freqüente uso nas situações cotidianas. A tecnologia avança cada vez mais, e…

PROJETO “O GÊNERO NOTÍCIA NO CONTEXTO DA SALA DE AULA” 1. UNIDADE ESCOLAR: E.E.E.F.M "Brilho Solar” 2. PÚBLICO ALVO: Alunos do 2º ano do Ensino Médio. 3. TEMA: O Gênero Notícia como ferramenta para o desenvolvimento da criticidade e de expressão do aluno. 4. OBJETIVOS Objetivo Geral: Possibilitar ao alunado a identificação do gênero notícia no que concerne à sua função, uso e onde o encontramos. Objetivos Específicos: Conhecer as características linguísticas do gênero, tais como estrutura

Margareth Almeida Projeto Especial I Prof.: cibely Gadelha Fortaleza-ce Análise de resumos de artigos Resumo Este trabalho foi elaborado para analisar resumos de artigos, buscando uma nova estrutura retórica e mais atualizada para tal gênero acadêmico. A metodologia utilizada é constituída

pois o setor público seria menos eficaz que o em‑ presarial. Nesse contexto, o trabalho escolar com o letra‑ mento midiático crítico envolve não apenas a entrada nas práticas da mídia, mas a entrada de forma questionadora. O ensino de produção textual de notícias, por exemplo, que se centra apenas nas ações necessárias para que se produza um texto como notícia pode favorecer, muitas vezes, que a escola reproduza as pautas dos meios de comunicação de massa e se torne, desse modo,…