Projeto Sobre Dobraduras

técnico. Enquanto que o desenho artístico limita-se a representação de formas em que predominam as cores, luzes e sombra no desenho técnico limita-se unicamente ao contorno dos objetos, não só insinuando a sua intenção, mas dando informação exata sobre o mesmo. Ou seja, é uma linguagem gráfica completa, por meio da qual pode descrever minuciosamente cada operação e guardar um registro completo do objeto, para reprodução ou reparos. ABNT (Associação brasileira de Normas Técnicas) NBR…

e juntar a esse interesse um componente da indagação, ela está mobilizando sua imaginação”. (Simone Helen Drumond) PROJETO: Bichinhos de jardim. PERÍODO: Abril/ 2014 (01 à 30/04) PÚBLICO ALVO: Alunos, educadores e familiares. JUSTIFICATIVA O trabalho com projetos possibilita a interação da temática principal com as diversas áreas do conhecimento, fazendo com que a aprendizagem ocorra de forma contextualizada. A criança, em…

aprendizagem. SECRETÁRIO (A):Ludimar Boldori FORMAÇÃO: 2º grau TEMPO DE ATUAÇÃO NESTA INSTITUIÇÃO:04 anos ATRIBUIÇÕES REFERENTES A SUA FUNÇÃO NA INSTITUIÇÃO:Organizar a documentação da Unidade Escolar, responsabilizar-se pelo Projeto Serie, auxialiar. CORPO DOCENTE – QUANTIDADE : 33 FORMAÇÃO:Graduação e Pós Graduação na área de atuação. FUNCIONÁRIOS: AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS ( x ) QUANTOS:03 MERENDEIRA ( x ) QUANTAS:02 OUTROS (…

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar”, sob orientação do professor-tutor à distância RODRIGO MEDEIROS. PELOTAS 2012 Sumário 1. APRESENTAÇÃO DO PROJETO: 2. PÚBLICO ALVO: EDUCAÇÃO…

refere à compreensão através da observação prática de como as histórias ampliam os conhecimentos da criança na construção do seu aprendizado. Buscamos referências que forneçam sustentação à pesquisa bibliográfica, princípio no qual desenvolvemos um projeto de vivências, enfatizando a importância de se contar histórias para as crianças, que desde pequena sem saber ler, está sempre solicitando as pessoas na família e na escola ao professor, a leitura de livros de história. Descrevemos…

Relatório Observação do espaço destinado à educação a Educação Infantil, bem como a existência de exposição dos trabalhos das crianças. Dentro do CEI, são realizados projetos e a cada projeto é expostos os trabalho que são realizados com as crianças. Dentro desses projetos são trabalhadas atividades individuais e a maioria coletiva aos trabalhados atividades individuais e a maioria coletiva, os trabalhos coletivos são sempre realizados no papel Kraft e cartolina

............................................................................................................. Bullying............................................................................................................................... Projeto: Diga não ao Bullying, brincadeira tem hora.......................................................... Atividade Prática: Estudo Linguístico................................................................................ Novas…

PROJETOS JARDIM “ IB ” 06/02 à 10/02 – Integração e higiene 13/02 à 17/02 – Integração e higiene 20/02 à 24/02 – Integração e higiene 27/02 à 03/03 – Esquema corporal 06/03 à 10/03 – Esquema corporal 13/03 à 17/03 – Esquema corporal 20/03 à 24/03 – Esquema corporal 27/03 à 31/03 – Alimentação 03/04 à 07/04 – Alimentação 10/04 à 13/04 – Alimentação / Páscoa 17/04 à 20/04 – Alimentação 24/04 à 28/04 – Alimentação 02/05 à 05/05 – Alimentação 08/05 à 12/05 – Meios de transporte

4 PROJETO 4.1Tema/temática Arte e Criatividade 4.2 Turma Turma com idade entre 7 a 8 anos correspondente ao 2 ano do ensino fundamental I no período matutino 4.3 Duração Período de 14/03/2011 á 03/05/2011 (total de 40 horas) 4.4 Justificativa Dado a relevância da arte para o desenvolvimento do ser humano criativa que seja capaz de criar alternativas inovadoras para circunstâncias inéditas, reflexivo e participativo. Esse projeto consiste em desenvolver conceito de

ensinamos a fazer conta desse modo. A possibilidade e limite do laboratório de ensino de matemática é como vem sendo utilizado em algumas instituições, foram vários educadores-pesquisadores, com diferentes formações que trabalharam para desenvolver esse projeto. Por volta de 1650, Comenius escreveu que o ensino deveria dar-se do concreto ao abstrato, justificando que o conhecimento começou pelos sentidos e que só se aprende exercendo e praticando. Mas recentemente, Montessori legou-se…