Projeto Referencial Teorico Abandono Afetivo

Social. Aos colegas de classe, tanto do período da manhã como da noite, que tive o privilégio de compartilhar conhecimento em sala, pela amizade, pelos trabalhos que, em equipe, realizamos, a reciprocidade e companheirismo de todos. Às colegas do Projeto: Terezinha e Sheyla. Elenice Nunes Dias 3 Agradeço primeiramente a Deus por, nesta grande jornada, ter me dado forças em meio às turbulências que se apresentaram pelo caminho, aos mestres deste curso que, com suas ciências,…

Palavras-chave: Concepção de infância, socialização infantil, sócio interacionismo. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................ 5 2 REFERENCIAL TEÓRICO.................................................................................... 7 2.1 BREVE DISCUSSÃO SOBRE INFÂNCIA............................................................ 7 2.2 CONCEITO ATUAL DE…

olhares sobre o ato violento. O Grupo de Pesquisa pauta-se por abordagens interdisciplinares que valorizam o exercício das diferenças na pontualidade temática de cada investigação. Trabalhamos com a noção do inacabamento teórico-metodológico, que se propõe a estudar os procedimentos teóricos e empíricos nas relações escolares que estabelecem o dia a dia da educação escolar, evidenciando seus atores e respectivas atuações. O cerco epistemológico converge-se para olhares internos, bem…

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO EM SALA DE AULA. ARTIGO ELABORADO POR MARINALVA DE OLIVEIRA SILVA PARA FINS AVALIATIVOS DO MÓDULO PROJETO DO CURSO MÍDIAS E EDUCAÇÃO TURMA 3. PROF ORIENTADORA TANIA REGINA TORREÃO SÁ VITORIA DA CONQUISTA / BA 2012.2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO: NORTEANDO O CAMINHO 2. REFERENCIAL: SEGUINDO CAMINHADAS 3. OS PARTICIPANTES DA JORNADA: QUEM SÃO E O QUE DIZEM 4. ENSINO DE HISTÓRIA: JORNADAS CONTÍNUAS 5.…

disso, deve ser considerado a família responsável pela criança e outros membros da comunidade que decidem sobre as necessidades e prioridades da escola. Segundo Bossa (2000), o psicopedagogo pode colaborar na elaboração do projeto pedagógico, ou seja, através de seus conhecimentos ajudar a escola a responder questões fundamentais como: O que ensinar? Como ensinar? Para que ensinar? Pode realizar o diagnóstico institucional para detectar problemas pedagógicos que…

judiciais? Formosa-Go 2014 SUMÁRIO 1. Introdução 04 2. Referencial Teórico 05 3. Metodologia

problemas diversos que causam estresse emocional e interferem no dia-a-dia da criança, dificultam o desenvolvimento das habilidades e também pode ameaçar o bem-estar tanto da criança quanto dos outros à sua volta. Todo terapeuta trabalha sobre um referencial teórico que é suporte para a sua intervenção na situação psicoterapêutica entre elas, estão: psicanálise, cognitivo comportamental, fenomenológico e existencial, psicodrama, entre outras. Dentro dessas teorias pode utilizar técnicas…

princípios básicos devem ser considerados para a compreensão do comportamento humano: o da totalidade e o da especificidade. O princípio da totalidade sugere que, na maioria dos comportamentos, há sempre a participação de todos os domínios - cognitivo, afetivo-social e motor - atuando de forma integrada. Por outro lado, o princípio da especificidade sugere que, embora todos os domínios estejam envolvidos, um desses domínios predomina sobre os outros, sem que sejam mutuamente exclusivos. …

provenientes de enfoques teóricos de diversas áreas do saber; de processos mais democráticos desencadeados na conjuntura política que estava em vias de se consolidar e que se concretizava, entre outras formas, pela volta às eleições para governos estaduais e municipais nos anos de 1980; da procura de alternativas para a política educacional que levasse em consideração os enfoques que denunciavam as conseqüências da diversidade cultural e lingüística nas práticas educativas. Quadros…

uma atividade fundamental para o desenvolvimento psicológico da criança. Com o avanço das pesquisas sobre o desenvolvimento humano, observa-se que o ato de brincar vem conquistando mais espaço tanto no âmbito familiar quanto no educacional. No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), a brincadeira está assentada como um dos princípios fundamentais, defendida como um direito, uma forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação entre as crianças.…