Projeto Quem Sou Eu Maternal

zero a seis anos, por isso esse relatório de observação serve como um instrumento significativo para a prática de sala de aula. Foi realizada no Centro Municipal de Educação Infanttil CMEI “Crescer” , total 08 de horas de observação, na turma de Maternal I, com crianças de dois e três anos. A turma possui 20 crianças, entre elas duas com necessidades especiais, para duas educadoras, composto por uma professora titular e uma auxiliar, o atendimento se da em turno integral. Através da…

serventes. A turma de 70 crianças divide-se por faixas etárias, contendo aproximadamente 15 alunos por sala. No período matutino a instituição atende aproximadamente 30 crianças, onde existe uma sala de berçário, uma sala de maternal I e outra sala de maternal II. No período vespertino a instituição possui a mesma divisão e atende o mesmo valor aproximado de crianças. O principal objetivo desta instituição é desenvolver a oralidade nos alunos e o gosto pela leitura através do…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ACADÊMICO (A): Bianca Port, Daiane Gross, Islana Port RGM: 053.6948, 053.5524, 053.5535 PLANO DE AULA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL - MATERNAL Turma: Maternal 1 Instituição: Escola Municipal de Educação Infantil Bem-Me-Quer Conteúdo: Dia das mães Carga horária: 16 h Competências e habilidades: Ao final de cada aula espera-se que as crianças adquiram como competências e habilidades a capacidade para: Brincar

Perfil Maternal I A turma do maternal 1, tem dezenove crianças, sendo que oito meninas e onze meninos. A adptação da turma foi tranquila, e já demonstram confiança em relação as educadoras e também a alguns funcionários da creche. São crianças que tem muito interesse e curiosidades relacionados a tudo que acontece em nosso dia a dia, enfim, eles são espertos e bem espontâneos. Quanto a comunicação eles são bem comunicativos, está certo que algumas crianças que utilizam os gestos como forma

poderão ser objetos, desenhos, notícias, figuras, livros, adesivos, filmes, fantasias entre outros, de acordo com imaginação. Encerramento: Uma festa real. Relatório do projeto: (relatório transcrito em: 16/07/ 2010) O projeto iniciou com o Livro: Só mais uma história de Douglas Steer onde mamãe porca conta histórias para seus filhinhos dormirem. Cada história apresentada pela mamãe porca possuía os porquinhos como personagens, ou…

MATO GROSSO – UFMT INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PSICOLOGIA PROJETO DE INTERVENÇÃO EMBAIXO DO CAJUEIRO Leonarda Batista de Oliveira Vanessa Adelina de Mello Lobo Lima Orientadora: Daniela Barros da Silva Freire Andrade Cuiabá – 2013 EMBAIXO DO CAJUEIRO Leonarda Batista de Oliveira Vanessa Adelina de Mello Lobo Lima Projeto de Intervenção do curso de Psicologia da matéria Estágio Básico 1 –…

a partir da segunda metade do século XIX a situação começa a se modificar, período da abolição da escravatura no país, a migração dos povos para as cidades surgindo condições para um certo desenvolvimento cultural e tecnológico, por outro lado, o projeto social de uma nação moderna parte do ideário liberal presente no final do século XIX. 1862 - Emilia Erichsen criou o primeiro jardim de infância em Castro, Paraná. 1875 - Eram criados os primeiros jardins de infância no Rio de Janeiro,…

supervisionado da Educação Infantil I realizado na Escola Municipal de Educação Infantil Vovô Ritter, pelas acadêmicas Giane Aparecida Cardoso e Marivone da Silva Bittencourt no período de 23 de abril de 2012 a 02 de maio de 2012 nas turmas do berçário e maternal e tem como objetivo proporcionar uma reflexão crítica sobre a realidade educacional, favorecendo a percepção de agentes transformadores tanto dessa realidade quanto da social e desenvolver atividades que aliam a teoria recebida…

Assistirá crianças e adolescentes, com idade de 02 a 14 anos, tendo no máximo 25 alunos em cada sala, priorizando assim a qualidade dos serviços prestados. Objetivo A presente proposta institucional tem o objetivo de desenvolver ações através de projetos educacionais diversos e do ensino de princípios e valores cristãos, visando a formação psicológica, cognitiva, emocional, pessoal e social de cada criança e adolescente atendido na instituição, assim como, de suas famílias, a partir de…

com as outras crianças, conhecendo em fases seu próprio corpo, buscar se expressar de várias formas fazendo utilização de diversas linguagens. A educação infantil respeita as fases das crianças, dividindo-se em atualmente denominadas de maternal; onde no maternal I (Um ano) a criança está cheia de energia e entusiasmo. Aprende por meio da exploração do ambiente, curiosidade, imitação e imaginação sem fim. Quanto mais a criança é estimulada a falar, movimentar-se e descobrir, maior será…