Projeto Pesquisa Ludicidade Pre Ii

iNTRODUÇÃO Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas

de formação de professores, de Faculdades de Pedagogia e de diferentes licen- 1. As Diretrizes Curriculares Nacionais ciaturas – poderão perceber que existe uma para a Educação Infantil: uma breve interlocução entre textos e programas, pre- apresentação servadas as especificidades dessas formas distintas de apresentar e debater temáticas variadas no campo da educação. Na página 2. A experiência de aprender na Educação Infantil eletrônica do programa, encontrarão ainda

EDUCAÇÃO ESPECIAL PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO ESPECIAL UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO FACULDADE DE CIÊNCIAS/BAURU DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÁTICAS EDUCATIVAS: CRIATIVIDADE, LUDICIDADE E JOGOS BAURU/2008 Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Vice- Presidente José Alencar Gomes da Silva Ministro de Estado da Educação Fernando Haddad Secretária da Educação Especial Claudia Pereira Dutra…

E-MAIL: ÓRGÃO MANTENEDOR: FEDERAL ( ) ESTADUAL ( ) MUNICIPAL ( X ) PARTICULAR ( ) HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: MANHÃ ( X ) TARDE ( X ) NOITE ( ) MODALIDADE DE ENSINO OFERTADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BERÇARIO (X ) MATERNAL ( X ) PRE I ( X ) PRE II (X ) PRE III (X ) TOTAL DE CRIANÇAS ATENDIDAS: 421 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. SALAS DE AULA (QUANTAS) : 18 SECRETARIA ( X ) PÁTIO INTERNO ( X ) PÁTIO EXTERNO ( X )…

Batista Campos -- São João da Boa Vista, 2008. xxx f. Artigo Científico – Faculdades Interativas COC, 200 Bibliografia. 1. Comportamento organizacional 2. Clima organizacional 3. I. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da USP. II. Título. CDD – 658.4013 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Aluno: Eliane Aparecida Martins Batista Campos Código: 11050 Curso: Pós Graduação em Gestão Educacional Semestre/Ano: 2008 Tema: Aprendizagem Lúdica Objetivos pretendidos: Auxiliar

própria. Devemos criar o mais propício ambiente para que a criança eduque-se junto a nós, da maneira como ela precisa educar-se por meio de seu destino interior.” (Rudolf Steiner) SUMÁRIO II PARTE 1.INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------------07 2.DESENVOLVIMENTO 2.1.1 Fundamentação Teórica dirigida à Gestão Escolar----------------08 2.2 Fundamentação teórica do trabalho…

................................................................01 2- O que é Educação não-formal...........................................................................03 3- Associativismo e sua relação com os projetos sociais...........................................05 4- Projeto Oficina Esportiva.................................................................................07 5- Vivência em escola…

SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II RIO DOS INDIOS 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Ciliane Maria Lucion RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório das atividades desenvolvidas durante o período de estágio supervisionado, componente curricular obrigatório na disciplina de Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II do curso de Pedagogia a Distância…

DEDICATÓRIA Aos professores e alunos das séries iniciais da Escola Municipal de Ensino Fundamental Donato de Andrade que contribuíram para que esta pesquisa se realizasse. Ao professor Marcelo Augusto Vilaça de Lima e aos nossos colegas que direta ou indiretamente contribuíram para o nosso sucesso.

31Caracterização dos espaços de observação..................12 2.32Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada ......14 2.33Caracterização da turma estagiada ..........................15 2.34 Caracterização dos alunos colaboradores da pesquisa 2.35 Perfil do professor observado durante estagio supervisionado ........17 2.36 Descrição das aulas assistidas .................................17 2.37 Descrição das atividades de avaliação…