Projeto Para O Berçario Espaço Para Brincar Cozinha

2 – PROJETOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL BARBOSA, Maria Carmem Silveira e HORN, Maria da Graça Souza. Porto Alegre: Artmed, 2008. APRESENTAÇÃO Nesta obra o diálogo entre teoria e prática permeia todo o texto e para que isso acontecesse foi de fundamental importância a parceria de escolas e de professoras que organizam seu trabalho educativo em torno dos projetos de trabalho. O livro estrutura-se em dez capítulos. 1º capítulo - Aborda as origens da palavra projeto e como foi…

Escola- E.I. 29 Atividades Curriculares- E.I. 37 Avaliação- E.I. 40 Registros de atividades de ensino (observação, participação e regência) 41 Entrevistas 61 Considerações Finais 64 Reflexões 65 Projeto de Intervenção 67 Anexos 73 Introdução O Estágio de Gestão e Magistério do Ensino Fundamental (séries iniciais) surgiu da obrigatoriedade de cumprir 600 horas, conforme prevê Lei 9.394/96 “Art.65. A formação…

ocorreu com a Diretora do Centro de educação infantil, Srª Ana Shirley que apresentou o estabelecimento de maneira cordial, mostrando suas dependências, contendo uma cozinha, um refeitório, três banheiros infantis e um de uso adulto, uma sala administrativa, dois berçários, jardim I, jardim II , Jardim III e pré-escolar. Com um espaço bem amplo para as crianças brincarem. O CEINF conta com um pequeno parque com escorregador e balanços para a recreação das crianças, mas está…

Justificativa: Para ele o comportamento é construído numa interação entre o meio e o indivíduo. 2- Leia a situação abaixo e responda as questões: “Uma menina está brincando de casinha. Uma caixa de sapatos emborcada faz às vezes de fogão. Cozinha em cima da caixa, usando suas panelas: um cinzeiro, uma pequena vasilha e uma tampa de garrafa. Num dado momento, muda a posição da caixa, põe dentro dela sua boneca e canta para que a boneca durma.” De acordo com a teoria do…

Educação Infantil ........... |10 | |Capítulo 2 | | |A Questão do Brincar e o Desenvolvimento Infantil ............................................... |23 | |Capítulo 3

E ATENDIMENTO AO ALUNO ...........................14 | |A ESCOLA E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOS EDUCADORES ........14 | |O PROJETO PEDAGÓGICO ...............................................................14 | | …

par." Material: Cartelas com vários instrumentos musicais e seus pares. 1 Apito. Como fazer: Imprima diversos instrumentos em um papel mais espesso, fure logo acima do desenho e amarre barbante, para ficar como um colar.( veja a foto abaixo) O brincar: 1. Na sala, posicione as crianças.divindo-as lado-a-lado, de modo que fiquem duas fileiras, uma de frente para outra, como se fossem duas paredes. 2. Explique que a brincadeira só funcionará com a colaboração de todos, e quem não…

desinteresse das crianças que, por sua vez, criam outras brincadeiras levando a professora ao estresse. No trabalho de campo, as intervenções pautadas na relação entre o brincar mediado e o brincar livre, demonstraram a importância da atuação do professor na ampliação da cultura lúdica das crianças e avanços na qualidade do brincar e na diversificação de conteúdos e temas. Segundo a educadora, as intervenções teóricas e práticas contribuíram para uma mudança qualitativa em sua…

equipes técnicas de Educação Infantil das Secretarias Municipais de Educação dos municípios de Itajaí/SC, Corumbá/MS, Martinho Campos/MG, Manaus/AM e Maracanaú/CE. Fotos Vitória Líbia Barreto de Faria Coordenação de produção Maria Ieda Costa Diniz Projeto gráfico André Said e Wilton Oliveira 2 • 5. Aos gestores municipais e aos conselheiros e técnicos educacionais dos municípios É com grande satisfação que entregamos o documento: “Integração das Instituições de Educação Infantil aos…

GOIÂNIA, FEVEREIRO/2010 CMEI HERDEIROS DO FUTURO PROPOSTA POLÍTICO PEDAGÓGICA DE ATENDIMENTO ÀS CRIANÇAS DO CMEI HERDEIROS DO FUTURO CMEI Herdeiros do Futuro, espaço que proporciona a criança a conhecer e vivenciar os seus direitos, por meio de atividades significativas, interagindo com as múltiplas linguagens. “O único ensino bom é aquele