Projeto Para Judo

Para as aulas de educação física especificamente, o Judô pode trazer algum conhecimento a respeito de características do senso comum. Idéias como: “Esporte é Saúde’’, “esporte como solução para retirar crianças e jovens das drogas’’, “esporte ajuda no desenvolvimento da inteligência”, circulam pelos meios de comunicações, ou até mesmo em projetos governamentais. Outro ponto a considerar é a referência predominante da prática na atual sociedade, fortemente centrada no esporte de alto rendimento

LIMITES E POSSIBILIDADES PARA O DEFICIENTE VISUAL NO JUDÔ GOIÂNIA 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS ESEFFEGO – UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE GOIÂNIA ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA DE GOIÁS COORDENAÇÃO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DANILO NERES SANTANA OLIVEIRA LIMITES E POSSIBILIDADES PARA O DEFICIENTE VISUAL NO JUDÔ Trabalho final de curso apresentado

Treinamento Desportivo Especialização em Judô (UFRJ/CCFEX/FJERJ) Pós-graduando em Anatomia Humana e Biomecânica (UCB) Professor Titular da Disciplina Anatomia Humana Aplicada ao Desporto (UNIABEU) Professor de Judô Faixa Preta 4° DAN Membro do Corpo Docente da Comissão de Graus da FJERJ Este artigo baseia-se em uma pesquisa descritiva acompanhada de observações de aulas realizada pelo autor que objetivou estudar a utilização do lúdico no processo de aprendizagem de judô com…

|· Triatlo | |· Hóquei na grama |· Vela | |· Judô |· Voleibol e Vôlei de Praia | Sedes onde ocorreram as competições: - Parque Olímpico (Zona Olímpica) - Zona do Rio (Zona Fluvial) - Zona

ESTATUTO SOCIAL (em conformidade com a Lei nº 9.615/1998) CAPÍTULO I DA ENTIDADE E SEUS FINS Art. 1º - A Federação de Judô do Estado do Rio de Janeiro (também, denominada neste Estatuto pela sigla FJERJ); fundada aos 26 de outubro de 1976, para exercer suas funções e atribuições por prazo indeterminado; Entidade Estadual da Administração do Desporto Judô no Estado do Rio de Janeiro; de natureza privada e não econômica; com patrimônio próprio; inscrita no CNPJ/MF sob o rg nº…

2012 foram disputadas 29 modalidades de 26 esportes: - Atletismo - Badminton - Basquetebol - Boxe - Canoagem - Ciclismo - Esgrima - Futebol - Ginástica artística, rítmica e Trampolim - Handebol - Levantamento de Peso - Hipismo - Hóquei na grama - Judô - Luta (livre e greco-romana) - Natação - Nado Sincronizado -Saltos Ornamentais - Pólo Aquático - Pentatlo Moderno - Remo - Tae-kwon-do - Tiro - Tiro com arco - Tênis - Tênis de Mesa - Triatlo – Vela - Voleibol e Vôlei de Praia …

e individuais, verifica-se um aumento crescente no diálogo, almejando a busca de novos procedimentos pedagógicos, com vistas a facilitar o aprendizado. Relevante para o estudo foi analisar um esporte individual, principalmente na área de lutas (judô), pois as correntes da Pedagogia do Esporte têm mais estudos desenvolvidos nos Jogos Coletivos. 11 Do material acessível, selecionamos livros e textos que pudessem nos dar uma visão abrangente da produção dos autores e nos…

1)Decidi entrar no projeto e participar desta proposta pois acredito (principalmente no meu caso) que preciso descobrir minhas origens, pois passei por períodos muito difíceis em minha vida, mudanças muito "radicais" e uma troca de culturas muito grande; e escolhi justamente a filosofia para tentar obter a compreensão de minha história pois desde o 1° ano eu sempre me sentia interessado pelas ideias filosóficas e pelo modo como são abordadas acerca da realidade sob o qual todos nós vivemos. Uso

humanizing experiences, we seek the concepts of dialogicity, dualitude, He and Ren. Keywords: Fight, Physical Education school, dialogicity, dualitude, Ren, He. Introdução Diversas são as possibilidades e referências para tratar da luta enquanto um projeto educativo a ser desenvolvido como conteúdo nas aulas de Educação Física escolar (EFe) e, dessa forma, adotamos a perspectiva teórica da Cultura Corporal do Movimento (CCM) como referencial norteador, pois acreditamos ser…

ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL COM SINTOMAS DE TDAH: A MOTIVAÇÃO ESCOLAR COM A PRÁTICA DE ATIVIDADES LÚDICO-RECREATIVAS BASEADAS NA PEDAGOGIA DO JUDO RESENDE, Fernando Antônio Henriques – UMCC fahresende@pop.com.br Eixo Temático: Diversidade e Inclusão. Resumo O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) afeta entre três a sete por cento de crianças em idade escolar no mundo, ou seja, mais de dois milhões de alunos. É um transtorno neurobiológico e se caracteriza por…