Projeto Metodologia Lingua Portuguesa

PROJETO DE APRENDIZAGEM TEMA: REGRAS ORTOGRÁFICAS DA LÍNGUA PORTUGUESA. TÍTULO: As Dificuldades do emprego do hífen enfrentadas na sala de aula. JUSTIFICATIVA A escola hoje assume várias papéis, enfrentam dificuldades e propõe possibilidades para desenvolvimento e construção de uma sociedade melhor. Durante os últimos anos ocorreram proposições para mudanças e transformações ortográficas da Língua Portuguesa em todos os países que utilizam esta língua. Os estudantes enfrentam…

LINGUÍSTICA NA ESCOLA Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado por Amanda Caroline, da Faculdade Alvorada de Tecnologia e Educação de Maringá, curso de Letras Português/ Espanhol, como um dos requisitos para a avaliação bimestral na disciplina de TCC, sob a orientação da Profª Dra. Daiany Bonácio. MARINGÁ 2015 SUMÁRIO Resumo 6 1. Introdução 7 2. Justificativa 8 3. Objetivos 8 3.1 Objetivos Gerais 8 3.2 Objetivos Específicos 8 5. Metodologia 9 6.…

CRUZ 437932 PEDAGOGIA/ FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA Profª. Ma. Rosemeire Faria 5º Semestre. INTRODUÇÃO Temos como objetivo desenvolver um trabalho de amplo conhecimento através do tema “Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa”. Foi realizado durante a pesquisa vários conceitos e aspectos que define Metodologia da Língua Portuguesa, a fim de que, através desta pudessémos ter uma visão ampla do conceito de Metodologia da Língua Portuguesa. Sendo que foram…

TORRES ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO JOSE ALFREDO HAGE JIDIDIAS RODRIGUES DA SILVA Relatório de Estágio de Observação apresentado a Universidade Federal do Oeste do Pará, para obtenção da nota final da disciplina Estágio e Prática de Língua Portuguesa I. Orientador: Prof.: Odenildo Queiroz ALMEIRIM 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................05 2. DESENVOLVIMENTO…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: Docência em Língua Portuguesa MACAPÁ 2014 ALAN SARMENTO COSTA FÁBIO ANDERSON CORRÊA CAMPOS REINALDO SANTOS DA SILVA WESLEY FERREIRA GÓES ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: Docência em Língua Portuguesa Trabalho apresentado ao Instituto de Ensino Superior do Amapá como requisito avaliativo da disciplina ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: Docência em Língua Portuguesa sob a orientação do Prof.º Esp. Sílvio Gomes.

Plano de Aula Disciplina: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Tema: O ensino da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental OBJETIVOS Reconhecer como as diferentes concepções de linguagem afetam o ensino da Língua Portuguesa. Enumerar objetivos para o ensino de Língua Portuguesa, a partir das Propostas Oficiais. Reconhecer que há um discurso pedagógico e identificar os modos como se distribuem os espaços do professor e do aluno em sala de aula. Estabelecer objetivos para o trabalho

que estiveram e sempre estarão presentes em minha vida, me impulsionando em busca de novos conhecimentos. À minha família que me apoiou incessantemente durante a trajetória dos estudos, com paciência e dedicação. Às minhas queridas amigas do Projeto de Parceria Saúde, Educação de Surdos e Família, que acompanharam e fizeram parte deste trabalho com muita dignidade, respeito e esforço na garantia dos direitos de uma educação de qualidade. AGRADECIMENTOS Agradeço a todos que…

Tema: Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. Este projeto tem como objetivo dividir e construir com o aluno a importância da nossa língua materna, que é a língua portuguesa. Partindo do princípio de que é importante reconhecer a sua própria língua, haverá a necessidade de pesquisas sobre dados históricos que confirmem e expliquem a origem e a implementação da língua no…

Acadêmico: Ivam Junior Turma: ARQ 13 Disciplina: Metodologia Cientifica Resenha: MAIA, R.T. A importância da disciplina de metodologia cientifica no desenvolvimento de produções acadêmicas de qualidade no nível superior.Revista Urutágua, Maringá, nº 14, dez. 2007/mar. 2008. 8 p. Disponível em: < http://www.urutagua.uem.br/014/14maia.htm >. Acesso em: 29 maio 2014. Assim que as pessoas saem do ensino médio e partem para o ensino superior, não têm em mente de que um trabalho…

aspectos, mas é inegável também que ela ainda padece com muitos problemas e que a zona rural é aquela que mais sofre com a desestruturação da escola pública. Tudo isso se torna ainda mais preocupante quando levamos em consideração o ensino de Língua Portuguesa, que atualmente vê-se num dilema entre as tendências tradicionais de ensino e as novas concepções sócio-políticas. Acresce-se a isso as dificuldades econômicas e sociais que estão intrinsecamente ligadas às regiões menos…