Projeto Mais Educaçao De Dança

MILLIANY ALMEIDA LEMOS PROJETO DE PESQUISA PARA BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FISICA Maranguape 2014 TEMA: Os benefícios da dança de salão para saúde das mulheres de 29 á 45 anos. OBJETIVO GERAL: Esclarecer os benefícios da dança de salão para saúde das mulheres de 29 á 45 anos. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Verificar os benefícios da dança de salão para mulheres. Identificar possíveis alterações no relacionamento conjugal pós o inicio da pratica da dança de salão.…

ESPECÍFICOS QUESTÃO 21 QUESTÃO 24 O movimento de arte-educação surge, no Brasil, no início de Com relação aos movimentos artísticos e suas definições, julgue 1920 influenciado pelo pensamento do norte-americano John os itens a seguir. Dewey; entretanto, somente após muitos anos é que o ensino da arte no Brasil foi incluído como componente curricular I A abstração é toda representação não figurativa. obrigatório. A educação artística passou a ser matéria…

Aula de Artes 1ª Aula - Tons e cores. (Educação infantil) Objetivo: Proporcionar a descoberta de novas cores e tons Sunflowers – Van Gogh Iniciaremos a aula com uma conversa sobre as variedades das cores, dos tons e a diversidade de cores que podemos obter quando misturamos uma cor com a outra. Para ilustrar melhor, levaremos obras do Candido Portinari e Van Gogh, a fim de mostrar as cores e os tons utilizados nas pinturas. Com tinta guache e muita mistura, iniciaremos nosso trabalho

DANÇA TRADICIONAL E SEUS ASPECTOS EFETIVOS E SOCIAS DANÇA NA ESCOLA: ASPECTOS POLÍTICOS E PEDAGOGICOS Introdução: Nessa escola, a dança tem como principais características a identificação da estrutura corporal, a descoberta da formação da imagem corporal. Coordenadores e professores aqui acreditam que a dança deveria integrar os currículos escolares desde a pré-escola até a Universidade, tanto na rede municipal, quanto as particulares, assim como na arte, a dança expressa seus…

de Função Atividade e Contratadospara atribuição a título de carga horária. Os interessados deverão estar inscritos no processo de atribuiçãode aulas/2015, inclusive para projetos da pasta, e poderãose credenciar nos dias 20/10/2014 a 31/102014, no horário das 8 horas às 16 horas, diretamente nas escolas que desenvolvem o projeto (E.E. Cel. Ary Gomes, E.E. Profº José Scaramelli, E.E. Profª.Isabel Ferreira dos Santos e E.E. República da Venezuela II)- Município: Guarulhos) DOCUMENTAÇÃO…

V FESTIVAL DE TEATRO, DANÇA E MÚSICA DE OURINHOS A dança como modalidade esportiva é um importante meio de expressão artística, que possibilita a ação pedagógica ao oportunizar a aquisição de habilidades físicas, a construção de conhecimento e a consciência crítica (Ribeiro, Faria Junior e Vilela In Faria Junior, 1999). Embora a dança não seja um dos conteúdos que tenho mais afinidade, foi através dela que me permiti ser aluna outra vez e compartilhar com meus alunos a experiência de…

Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Educação Departamento de Educação Inclusiva e Continuada UNINDO FORÇAS PELA QUALIDADE DE VIDA DE NOSSAS CRIANÇAS E JOVENS Rio de Janeiro, 14 de janeiro de 2010. 1. O PROJETO - INFORMAÇÕES GERAIS - Nome do Projeto: Unindo Forças pela Qualidade de Vida de Nossas Crianças e Jovens - Instituição: Centro Cultural de Ações Comunitárias Paz e Amor de Pilares - Abrangência

1- Título do Projeto: “O Circo PatatiPatata” 2- Justificativa: O circo eleva a auto-estima da criança, através das brincadeiras. Brincar é uma atividade muito importante para a criança. Brincando ela não apenas se diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive se relacionando com este. O presente projeto vem ressaltar a importância de brincar. Sendo assim o projeto terá como tema “O Circo Patati Patatá”, sinônimo de alegria, fantasia e diversão. O mesmo será realizado na…

ARTE E EDUCAÇÃO II Alexandre Margarido Silva dos Santos, Aparecida Chaves de Abreu Oliveira, Daniel Mendes Gandini, Hildene Ribeiro Cavalcante, Mariane Galeno da Silva, Salete A. Guglielmo Szilagyi, Thais de Oliveira Trindade 1 REFERÊNCIA MARQUES, Isabel A. Dançando na escola. São Paulo: Matriz, 1997, p. 20 – 28. 2 SOBRE O AUTOR Formada em Pedagogia pela USP, fez Mestrado em Dança no Laban Centre for Movement and Dance (Londres) e doutorado na Faculdade de Educação da USP. 3

8 1 INTRODUÇÃO A música para criança na educação infantil se deu ao fato de hoje vivenciarmos situações divergentes entre práticas e teorias existentes no processo da musicalização, assim ao abordar esse tema, percebemos que há uma alegria muito grande por parte das crianças nessa faixa etária. Mesmo assim a prática docente de ensino da música para essa fase da educação, ainda está muito aquém das necessidades educacionais, mesmo que cada profissional passe por um largo…