Projeto Indisciplinar

Pimentel Lemos Subsecretária de Estado da Educação Básica e Prossional Adriana Sperandio Subsecretário de Estado de Suporte à Educação Gilmar Elias Arantes Coordenação Geral Ana Karina de Abreu Costa Wiermann Gerente de Monitoramento de Programas e Projetos Rita de Cáscia Altoé Subgerente de Inspeção Escolar Coparticipação Assessoria de Gestão Escolar Conselho Estadual de Educação do Espírito Santo Corregedoria SEDU Diretores, Pedagogos e Técnicos das Unidades de Ensino Gerência de…

analisado com bastante cautela, não por ser apenas um problema que precisa ser resolvido, mas por está relacionado a fatores tanto internos, como externos à escola. Isso significa, que o aluno é reflexo de suas ações, seja elas, disciplinares ou indisciplinares, dentro do contexto escolar e social. Dessa forma, se os fatores que caracterizam a indisciplina envolvem além de aspectos escolares sociais, é de extrema importância que a sociedade e a família influenciem o aluno a ser um bom…

Sperandio Subsecretário de Estado de Suporte à Educação Gilmar Elias Arantes Subsecretário de Estado de Administração e Finanças José Raimundo Pontes Barreira Coordenação Geral Ana Karina de Abreu Costa Wiermann Gerente de Monitoramento de Programas e Projetos Rita de Cáscia Altoé Subgerente de Inspeção Escolar Coparticipação Assessoria de Gestão Escolar Conselho Estadual de Educação do Espírito Santo Corregedoria SEDU Diretores, Pedagogos e Técnicos das Unidades de Ensino Gerência de…

FACULDADES INTEGRADAS DE ITARARÉ – FAFIT A INDISCIPLINA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUA RELAÇÃO COM O PROJETO DE LEI DA DEPUTADA CIDA BORGHETTI ITARARÉ 2014 KARENINA WOLOROSKI A INDISCIPLINA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUA RELAÇÃO COM O PROJETO DE LEI DA DEPUTADA CIDA BORGHETTI Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito final para o Título de…

Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas Gestão de Projetos, Administração da Produção e Logistica; Empreendedorismo e Plano de Negócios e Seminário VII. Semestre 7º MEDINA/MG 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................04 DESENVOLVIMENTO.......................................................................................05 GESTÃO DE…

............................................pág. 14 TEMA A busca do conhecimento por meio do ensino de História e Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental JUSTIFICATIVA O projeto foi baseado no estágio realizado na Escola Estadual Marechal Floriano de Ensino Fundamental. O presente projeto traz a busca do conhecimento de história e Geografia no interior da escola de Ensino Fundamental nos anos iniciais, de 1ª a 5ª série. No entanto, é importante mencionar alguns…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE FACULDADE DE CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DE GARANHUNS – FACETEG PROJETO DE PESQUISA INDISCIPLINA GARANHUNS – PE 2012 UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE FACULDADE DE CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DE GARANHUNS – FACETEG PROJETO DE PESQUISA INDISCIPLINA Projeto apresentado a Professora Wilza da disciplina Metodologia Cientifica do curso Licenciatura Plena…

PROJETO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA -5° PERIODO TEMA: O ensino de história e geografia na formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental e educação infantil. Mayara Pontes RA:B323IF-0 Campinas-Swift 2014 INTRODUÇÃO A pesquisa tem por objetivo verificar a prática do ensino docente de professores das séries iniciais, formados nos cursos de pedagogia, com conteúdos específicos de História e Geografia escolar e o

citadas acima. Dentro dessa reflexão tivemos como bases da pratica docente ,noções sobre o que é educação na relação professor-aluno, quanto mais o professor é próximo ao aluno, mais ele o influencia sobre seu comportamento, tivemos acesso ao projeto político pedagógico da escola, instrumento que é norteador da pratica pedagógica coletiva, no ensino aprendizagem, pela pesquisa certificamos a importância do ensino fundamental junto a sociedade na educação das crianças ,por sua…

disparidade entre os personagens do quadro, alunos entre si e alunos/profissionais da educação, permite a constituição de espaços onde a cultura e suas experiências sejam os pontos de sustentação para a efetivação de uma formação que concretize um projeto de emancipação dos indivíduos, não devendo, pois, ser sustentáculo ara atos de indisciplina. Um comportamento indisciplinado é qualquer ação ou omissão que contraria alguns princípios do regulamento interno ou regras básicas…