Projeto Educação Moral E Religiosa

Educação em Direitos Humanos: de que se trata?* Maria Victoria Benevides** A Educação em Direitos Humanos parte de três pontos essenciais: primeiro, é uma educação de natureza permanente, continuada e global. Segundo, é uma educação necessariamente voltada para a mudança, e terceiro, é uma inculcação de valores, para atingir corações e mentes e não apenas instrução, meramente transmissora de conhecimentos. Acrescente-se, ainda, e não menos importante, que ou esta…

COMUNIDADE TERAPÊUTICA E (RE)EDUCAÇÃO Ronaldo Martins GOMES1 RESUMO: O presente artigo discute a comunidade terapêutica para dependentes químicos enquanto instituição social, a partir de três eixos do processo de tratamento que, idealmente, pretende conduzir o residente à recuperação: a) o eixo teológico – a valoração da espiritualidade, b) eixo coercivo – regras e regimento interno e c) linguagem – a construção de um novo referencial, a (re)educação. Tais elementos atuam como parte de…

MODELO PRÉ-PROJETO: A VIOLÊNCIA ESCOLAR E O ENSINO RELIGIOSO I – TEMÁTICA É fato que a violência acompanha a humanidade desde sua origem. Ela está presente tanto nos bairros sofisticados, quanto nos de classe média ou nas favelas. Por conseguinte a escola tem sido alvo de ondas de violência, especialmente de bullying, trazendo prejuízos para o processo educativo. Trataremos, portanto da violência escolar, buscando encontrar suas principais causas, na medida em que elencaremos…

isso crítica a educação medieval que priorizava uma formação dentro do aspecto de memorização. Respostas: a. O pensamento de Michel Montaigne está voltada à crítica sobre a Reforma - Protestante, por priorizarem os jogos e exercícios físicos. b. Montaigne era um integrante da Igreja Católica, por esse motivo acreditava que a educação deveria enfatizar a formação do homem cristão. c. O pensamento de Montaigne está presente na flexibilidade e na verdade, por isso crítica a educação…

............................................................10 REFERENCIAS....................................................................................11 INTRODUÇÃO Educação é a base da transformação. Educação estar inserida integralmente em vários Contextos Educacionais responsáveis pela aprendizagem dos indivíduos de uma sociedade. Esse processo comunicativo, não necessariamente, acontece,apenas na escola, existe outros…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Elisangela Cruz de Oliveira Aniceto RA 8120698078 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia” sob orientação, da Professora Dra Camila Beltrão Medina, professor-Tutora distância. Osasco Abril-2014 Somos Feitos de Tempo Nós…

não desejas para ti, não o faças aos outros seres humanos” (Confúcio); “Tudo aquilo que quereis que os homens façam a vós, fazei – vos vós mesmos a eles” (Mt. 7.12, Lc. 6.51). Uma ética para o nosso tempo O autor afirma que em meio à crise religiosa que afeta as pessoas, o pessimismo invade vários corações e mentes, um pessimismo estimulado pelo chamado “profetas de desgraças” “Por se aumentar a iniqüidade, o amor de muitos se esfriará (...)”. As pessoas estão desumanizadas onde…

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Educação Física (LEF0012) – Seminário da Prática I 28 de novembro de 2014 RESUMO Antes de iniciarmos o estudo sobre ética, devemos aprender a diferenciar ética e moral, pois são comumente confundidas como sinônimos. A moral é o conjunto de crenças, regras e princípios, que orientam o comportamento das pessoas na sociedade. E ética é a revisão crítica sobre a moral. A ética vem sendo trabalhada nas escolas com o…

Século das Luzes: O Ideal liberal de Educação. O iluminismo é um período muito rico em reflexões pedagógicas. Um de seus aspectos marcantes está na pedagogia política, centrada no esforço para tornar a escola leiga e função do Estado. Apesar dos projetos de estender a educação a todos os cidadãos, prevalece a diferença de ensino, ou seja, uma escola para o povo e outra para a burguesia. Essa dualidade era aceita com grande tranquilidade, sem o temor de ferir o preceito de igualdade, tão caro

|qualquer tipo de deficiência, prestando-lhes atendimento e assessoramento, orientação moral, ética e dos seus direitos, ajudando-as no intuito| |de integrá-las ao meio da sociedade através da promoção social e profissional. | |E no trabalho realizado na sede e nos municípios além do acompanhamento psico-social, orientação moral, ética e religiosa, ações que | |proporcionem meios alternativos para o ingresso no…