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PROJETO: MÚSICAS, BRINCADEIRAS E HISTÓRIAS PARA PROMOVER A PAZ NA EDUCAÇÃO INFANTIL SINOP - MT, 2007 NOMES DAS ESCOLAS E PROFESSORES ONDE O PROJETO FOI DESENVOLVIDO. CRECHE MUNICIPAL SANTO ANTÔNIO PROFASSORA: Maria Aparecida de O. Kaiser. JUSTIFICATIVA Nós, professores de Educação Infantil, acreditamos que é preciso pais e professores, em conjunto devam transmitir conhecimento para as crianças, com base na formação moral. Questão esta que provoca mudança na postura do professor, que tem que desencadear um conjunto de ações e intervenções na escola. Percebendo esta importância, nós Educadores propomos atividades que visam resgatar valores, virtudes e atitudes, para promover a Paz na Infância, sobre tudo, nos aspectos referentes à Educação da afetividade e das relações interpessoais. As músicas, brincadeiras e histórias, no seu aspecto pedagógico, exploradas na sala de aula e em casa, ajudam as crianças na elaboração de idéias, formulação de hipóteses e construção de conceitos, trazendo para a realidade particular de cada um a compreensão melhor dos fatos ou acontecimentos do seu dia a dia. As músicas, brincadeiras e histórias permitem que a criança reviva suas alegrias, seus conflitos e seus medos, resolvendo-os a sua maneira e transformando a realidade naquilo que ela quer. Com isso, internaliza regras de conduta, desenvolvendo o sistema de valores que irão orientar seu comportamento.…

aprendem sobre o desenvolvimento físico. Introduzir a dança na escola equivale a um tipo de alfabetização. ‘É um ótimo recurso para desenvolver uma linguagem diferente da fala e da escrita, aumentar a sociabilidade do grupo e quebrar a timidez’, afirma Atte Mabel Bottelli, professora da Faculdade Angel Viana e da Universidade Federal do Rio de Janeiro.” (Revista Nova Escola, Dança na escola: uma educação pra lá de física) Embora haja grandes vantagens da inserção da dança na escola,…

Projeto: “A Criança e as Tradições Culturais”. Período: Primeiro Semestre de 2015. Público Alvo: Alunos do Maternal I e Maternal II do Período Complementar. Professores: Dayane Cristina Oliveira Saes Márcia Aparecida Ribeiro de Souza Raquel Toledo Bianchi Rúbia Cristina de Sá Facchini Justificativa: As tradições culturais representam o mais alto valor de uma nação, pois estão presentes em todos os momentos da vida, na canção de ninar, nas histórias, nas cantigas de…

GRANDE-MS TRABALHO DA DISCIPLINA DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR I JUNHO 2011 UNIVERSIDADE ANHAGUERA-UNIDERP CURSO: PEDAGOGIA - POLO GUAICURUS - CAMPO GRANDE-MS ALUNOS: PAULA ANDREIA COSTA – RA: 230849 ANDREIA DAUZACKER – RA: 224788 TRABALHO DA DISCIPLINA DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR I JUNHO 2011 INTRODUÇÃO É preciso…

[pic] Projeto – Cantos, contos e brincadeiras 1. Apresentação Escola: Período: Agosto, setembro e outubro de 2006 Turma: Jardim 2 Professora responsável: Vanessa 2. Justificativa Toda a criança brinca. Ela necessita deste espaço para se desenvolver. É brincando que os bebês descobrem como as coisas funcionam e assim começam a se relacionar com a vida, perceber os objetos e o espaço que seu corpo ocupa no mundo em que vive. A criança simboliza.…

localizar-se espacialmente. (RECNEI, Vol. 3, p. 213) Conteúdos Factuais/ Conceituais Projetos: Copa do mundo/ Família/ Planeta Terra Contagem Oral Números (Calendário: Mês, Ano, Dia) Formas geométricas e cores Conceitos: dentro/fora, alto/baixo, grande/pequeno, leve/pesado. Quantidades Jogos de noções matemáticos Tempo/espaço Organização espacial: antes/ durante e depois, hoje/ontem e amanhã Brincadeira Heurística Conteúdos Atitudinais Utilizar a contagem oral nas…

3 SITUAÇÃO PROBLEMA Considerando que a arte circense perdeu espaço para o cinema, a televisão, os videogames e muitos outros brinquedos eletrônicos tornando a infância monótona e sem estímulos. Por meio deste projeto queremos partir em busca de momentos mágicos, proporcionar um aprendizado prazeroso, uma interação entre alunos. Formar alunos que saibam pensar, refletir, trabalhar e cooperar uns com os outros, favorecendo assim a formação de seres críticos e participativos.…

Oliveira ------------------------------------------------- Duração: 15 dias ------------------------------------------------- -Projeto Folclore- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- O modo espontâneo e tradicional de viver de um indivíduo, é que forma uma cultura popular ou folclórica. Justificativa: O Folclore é um dos fatores de identificação de um povo. É portanto necessário conhecer para valorizar.…

impulsos, chegando ao conhecimento do direito alheio. O movimento e a música ajudam a criança a libertar tensões, além de elaborar o seu equilíbrio sua agilidade e senso de direção. Acreditamos que as experiências propostas para o desenvolvimento das crianças são capazes de contribuir com professores e alunos no processo de construção de novos conhecimentos, pois possibilita a ação, a interação e a troca de experiências apontando para um ensino aliado à realidade do tempo/espaço…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – FAED CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO SÉRIES INICIAIS TRABALHO FINAL DE ESTÁGIO CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA, DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA DESCOBERTA DE NOVOS CAMINHOS DE APRENDIZAGEM. ADRIANA DE BOER PINHEIRO DE SOUZA CINTIA WELP DE ALBUQUERQUE MENDONÇA FLORIANÓPOLIS, JUNHO DE 2005. ADRIANA DE BOER PINHEIRO DE SOUZA CINTIA WELP DE ALBUQUERQUE MENDONÇA CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA, DOS JOGOS E…