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SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARILENE DE MELO VIEIRA Filosofia da educação na formação do pedagogo: discurso de autonomia e fabricação da heteronomia São Paulo 2010 MARILENE DE MELO VIEIRA Filosofia da educação na formação do pedagogo: discurso de autonomia e fabricação da heteronomia Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, para obtenção do título de Doutor em Educação. Área de concentração: Filosofia e Educação Orientador: Severino São Paulo…

Zé Moleza - Milhares de trabalhos prontos, monografias, teses, tcc Parte superior do formulário Conectar com Facebook E-mail Senha Esqueci a senha | Cadastre-se | Fale Conosco Parte inferior do formulário Trabalhos Biológicas (3702) Exatas (2747) Humanas (17975) Sociais Aplicadas (9087) Outras (2585) Como fazer Monografias Projeto de Pesquisa Bibliografia TCC Citações e Referências Encadernação e Impressão Ensaios, Resenhas e Paper Retroprojeção Seminário…

reflexiva de produzir, de criar novas estratégias, de definir finalidades para sua ação e compromisso para alcança-las, orientada pelas questões: Pra quê? Para quem? Como? O processo de supervisão atrela-se ao projeto de formação profissional, que está associado ao projeto de transformação da sociedade, pela própria exigência que a dimensão política da intervenção profissional impõe. Compreender os novos desafios requer análise da produção da questão social na cena contemporânea;

disponibilidade para resolver problemas e aprender assuntos novos, articulação entre o que se sabe e o que se está aprendendo. E pressupõe que os conhecimentos vão ganhando sentido quando são experimentados em contextos reais, na interação com as práticas sociais. Cremos que as aprendizagens significativas compartilhadas são integrações construtivas de pensamentos, sentimentos e ações. De acordo com Ausubel (1978), para haver aprendizagem significativa é preciso haver duas condições:…

um determinado tema. 02. O projeto de pesquisa apresenta a viabilidade da pesquisa e como se processará a pesquisa. Para elaborar o projeto é preciso considerar: Peso: 1.0 A. que as ações determinadas no projeto atendam apenas os caprichos do pesquisador. B. que atenda apenas os elementos da metodologia da pesquisa e a revisão bibliográfica. C. que existem modelos e regras fixas para a elaboração do projeto. D. que a estrutura do projeto é determinada (o)…

página 11 deste edital). Os candidatos a Mestrado e Doutorado deverão, ao se inscrever, indicar a área de concentração e linha de pesquisa desejada, assim como o orientador pretendido. Somente serão deferidas as inscrições dos candidatos cujos projetos ou pré-projetos estiverem adequados às áreas de atuação dos professores orientadores e às linhas de pesquisa do PPGA. Áreas de Concentração Antropologia Social Contempla a formação de cientistas antropólogos em nível de mestrado e…

PRECURSORES ( Thaiana) 2. PSICOLOGIA ESCOLAR E PSICOLOGIA EDUCACIONAL (Sandra Feitosa) 3. A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR (Sandra Feitosa) 4. O PAPEL DO PSICÓLOGO NA ESCOLA(Alexsandra) 5. . PARADIGMAS NA PRÁTICA DO PSICOLOGO ESCOLAR(Sandra Maciel) 6. NOVOS PARADIGMAS NA PRÁTICA DO PSICOLOGO ESCOLAR (Alexsandra) CONSIDERAÇÕES FINAIS-------------------------------------------------------------------------…

contatos da minha existência a partir do lugar geográfico, cultural, étnico e econômico onde fui parido, enquanto tecido cultural determinado e determinador inicial para minha leitura de mundo e práticas sociais. Trago, junto, traços do meu percurso de aprendizagens e práticas sociais, inclusive acadêmicas, que me oportunizaram releituras, ressignificações e ressemantizações das dinâmicas e das representações sociais do lugar de origem e reaprendizados sem, no entanto,…

CURSO PEDAGOGIA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM DOCENCIA DO ENSINO MÉDIO Santa Inês 2011 Página | 1 JOANE PEREIRA DOS SANTOS 0792219 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM DOCENCIA DO ENSINO MÉDIO: No Centro de Ensino José Sarney Costa. Trabalho apresentado ao curso de pedagogia na disciplina, Estágio Curricular Supervisionado em docência do Ensino Médio. Orientadora: Clarice Maria Reis Godinho. Santa Inês 2011 Página | 2 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

Marcela Gonçalves São Paulo, Janeiro/2012. E l a i n e M a r c e l a G o n ç a l v e s Relatório de Estágio Curricular: Educação Fundamental Básica I Trabalho apresentado como requisito parcial para disciplina de Estágio Curricular do curso de Pedagogia da Universidade Cidade de São Paulo. FICHA DE CREDENCIAMENTO Credenciamento: O aluno abaixo designado está credenciado, por…