Projeto De Pesquisa Metodologia Do Professor

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES Relatório de Pesquisa no Campo Amargosa, 2014 Eriquisson De Sousa Nicacio Denílson Assunção Dos Santos Relatório de pesquisa apresentado como requisito Parcial para obtenção de aprovação na disciplina Didática no Curso de Licenciatura em Física, na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.

| |DISCIPLINA: Desenvolvimento de Projeto |HORAS/AULA TOTAIS: 68 | |MODALIDADE: EAD |ANO/SEM.: 2012/3 | |PROFESSOR REGENTE: Adriana Teresinha Rebechi Capellão

Monografia individual, orientada por um professor especialista, mestre ou doutor. O prazo para a entrega da monografia será de 6 (seis) meses após a conclusão das disciplinas. A exemplo da produção prática e acadêmica proporcionada pela resolução de WQ, o trabalho de conclusão de cursos na Pós-Graduação da Anhanguera Educacional ocorre de maneira processual e planejada. São 4 (quatro) etapas bem definidas: 1) métodos, normas e estratégias de pesquisa; 2) Projeto de Monografia; 3)…

do ensino médio e dessa maneira já começou a compreender a importância da formação do professor e a complexidade da profissão educadora. Como se sabe as escolas ainda passam por um período de adaptação ao ensino politécnico que encerram seu prazo de adequações este ano, então o estagiário pode acompanhar um pouco dessa transição desse processo de ensino aprendizagem que apesar de ser uma metodologia de ensino lá do inicio do século XX, hoje o ensino politécnico ainda…

PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL DOCENTE: PERSPECTIVAS DO LICENCIANDO EM COMPUTAÇÃO 1 1 Achiles Pedro da Cunha LUCIANO , Aline Tavares COSTA , Maria Lúcia SERAFIM 2 1 Departamento de Computação, Universidade Estadual da Paraíba - UEPB, Campus I, Campina Grande-PB. Email: achilespcluciano@gmail.com; tavares.costa.aline@gmail.com. Telefone: (83) 3315 3342. 2 Departamento de Educação, Universidade Estadual da Paraíba - UEPB, Campus I, Campina Grande-PB. Email:…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO ACADÊMICO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA PROJETO DE PESQUISA INVESTIGANDO O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO EM RORAINÓPOLIS - rr LUIZ BENÍCIO LIMA DA MATA Orientador(A): CARMEN TERESA KAIBER CANOAS 2008 LUIZ BENICIO LIMA DA MATA INVESTIGANDO O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO EM RORAINÓPOLIS - RR

que o trabalho seja organizado com os seguintes participantes: COORDENADOR O Coordenador é representado pelo professor. É ele que propõe os temas, indica a bibliografia inicial, estabelece a agenda de trabalho e fixa a duração das apresentações. ORGANIZADOR O Organizador é representado por um integrante do grupo. Este ficará responsável pelas reuniões, coordenará as etapas da pesquisa e poderá designar tarefas para cada componente do grupo. RELATOR O Relator será o componente…

A AFETIVIDADE NA CULTURA DIGITAL . A Grande Visão se caracteriza como um Projeto Inclusivo para Deficientes Visuais. Tem como objetivo desenvolver a aprendizagem, a emancipação do (a) aluno (a) e dos seus familiares pela computação, transpondo barreiras. Semanalmente, no Laboratório de Informática, tomando como caminho a Metodologia da “Recreação e Cidadania” recebem uma mensagem via email a ser desenvolvida. Problematizadas, estabelecem associações livres, aprimorando os conceitos e…

tradicional nas escolas está em xeque. A escola não ensina bem, os alunos não aprendem, e os professores não se sentem valorizados ou motivados. Os métodos pedagógicos aplicados há muitos anos dão sinais de desgaste e não acompanham o atual desenvolvimento da sociedade. Os currículos ultrapassados fazem com que estudantes cheguem às universidades sem senso crítico e metodologia suficiente para desenvolver pesquisas. Ele chega preparado para ser um receptor de conhecimento, e não um…

tendo realizado a defesa da dissertação intitulada “A formação de professores em exercício através da educação a distância – perspectivas da Universidade do Estado da Bahia” no dia 20.11.2002, com aprovação unânime pela banca examinadora. Durante todo este período participei de vários cursos, seminários, encontros e visitas técnicas que enriqueceram a minha formação acadêmica. 2. Ingresso no ensino universitário e na pesquisa, atividades desenvolvidas na UNEB Iniciei as minhas…