Projeto De Pesquisa Dislexia

ENSINO SUPERIOR DE SÃO PAULO FAZ- FACULDADE DE SELVÍRIA PÓS–GRADUAÇÃO LATO SENSO CURSO: GESTÃO EM PROJETOS EDUCACIONAIS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NAS SERIES INICIAS FRANCISCA DAS CHAGAS BARROSO DE AMORIM ALINE MENDES DE AMORIM

processamento visual ou motor, exceto entre memória visual. O estudo nos mostrou os vários níveis de deficiência como os tipos de distúrbios: dislexia, dislalia, disgrafia, disortografia e discalculia e nos forneceu subsídios e tipos de instrumentos a ser usado para detectar tais distúrbios em crianças, o que possibilita a intervenção e eficaz. O resultado dessas pesquisas sugere que a habilidade do docente e sua observação são e tamanha importância para detectar o desenvolvimento e a…

1 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA A DISLEXIA NO CONTEXTO ESCOLAR: ALGUMAS DISCUSSÕES Por: Thaís Siqueira da Silva de Oliveira Orientadora Profª. Edla Trocoli Rio de Janeiro 2012 2 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA A DISLEXIA NO CONTEXTO ESCOLAR: ALGUMAS DISCUSSÕES Apresentação de monografia à AVM Faculdade Integrada como requisito parcial para obtenção do grau…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CAMPUS SOCORRO CURSO PEDAGOGIA DISLEXIA: COMPROMETIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL GRAZIELLE AP.DA SILVA CUNHA RA. 9001911 São Paulo 2.012 GRAZIELLE AP.DA SILVA CUNHA RA. 9001911 DISLEXIA: COMPROMETIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL TRABALHO MONOGRÁFICO – CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO APRESENTADO A COMISSÃO JULGADORA DA UNIP ALPHAVILLE SOB A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR

RITA IVONE LOPES DISLEXIA JUNDIAÍ-SP 2013 RITA IVONE LOPES DISLEXIA Trabalho de conclusão de curso apresentado á banca examinadora da Pós Graduação do Centro Universitário Padre Anchieta, como exigência parcial para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, sob a orientação do Prof. Dr. Berenice Carneiro. JUNDIAÍ-SP 2013 RITA IVONE LOPES DISLEXIA Trabalho de Conclusão de

das crianças do 1° ano do ensino Fundamental da escola Mariema Paz em Campo Maior – PI. O objetivo geral foi analisar as dificuldades de leitura da escrita no 1° ano do ensino Fundamental da escola Mariema Paz em Campo Maior – PI. A abordagem da pesquisa é metodológica do tipo qualitativa bibliográfica e de campo para fundamentar discussões sobre o tema. Caracterizou-se por um envolvimento direto do pesquisador com seu objeto de estudo. Durante as entrevistas percebeu-se claramente que…

dele são: a) nutrição; b) fatores climáticos; c) doenças; d) fatores ambientais e classes sociais constituem os fatores que determinam o fenômeno do aceleramento da puberdade.Numerosas pesquisas assinalam que o processo evolutivo está se antecipando, com o evoluir da história, algumas dele são: 1. Pesquisas de Gunther. – Revendo os estudos feitos em vários países no final do século XIX e na primeira metade do século XX, Gunther verificou que os dados indicavam a aceleração do…

Transtornos específicos da aprendizagem Monica Andrade Weinstein (∗) ∗ Fonoaudióloga, Doutora em Distúrbios da Comunicação Humana (UNIFESP), coordenadora do projeto Individualmente no Núcleo Especializado em Aprendizagem da Faculdade de Medicina do ABC (NEA-FMABC) e no Instituto Cefac, Centros de Referência do Instituto ABCD. De acordo com o código internacional de doenças (CID 10), os transtornos de aprendizagem “(...) são transtornos nos quais os padrões normais de aquisição…

capaINTRODUÇÃO Este trabalho em como objetivo mostrar que a linguagem tem grande importância. No Curso de Pedagogia Licenciatura espera-se que o profissional, tanto o que atua como professor como aquele que atua como alunos, estejam voltados à pesquisa, a extensão, a prática de ensino na escola ou em instituições não escolares ou não formais, oportunizando que esta parceria propicie através dos seus esforços um bom ensino e uma aprendizagem qualitativa. O principal objetivo do curso…

cerebral. A estrutura física do cérebro, conforme pesquisas da neurociência, se modifica assim que vai acontecendo a aprendizagem, realizando novas conexões conforme as necessidades que enfrenta. Está em constante reorganização. Com flexibilidade é capaz de aprender, ajustar-se, de melhorar e capacitar as habilidades mais utilizadas devido à estimulação. Através da neurociência, é possível que o professor possa detectar alguns distúrbios como as dislexias ( distúrbios da leitura que…