Projeto De Pesquisa Dificuldades De Aprendizagem Aprendizagem

1-TEMA As dificuldades de Aprendizagem na leitura. 1.1- DELIMITAÇÃO DE TEMA As dificuldades enfrentadas pelos alunos do ensino fundamental menor da Unidade Escolar Antonino Freire de Canto do Buriti em relação ao processo de aprendizagem da leitura. 2-PROBLEMATIZAÇÃO No âmbito escolar nota se uma deficiência no processo de aprendizagem dos alunos em relação à leitura. Tendo em vista este aspecto quais são as principais…

esta pesquisa buscamos compreender e entender as questões ligadas às dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização. Objetivou-se com esta pesquisa, possibilitar aos professores da Escola Municipal Simão Bororó de Salto do Céu – MT. Uma discussão sobre as dificuldades da leitura dos alunos das séries iniciais, na qual os mesmos procuram saná-los. Para desenvolver este trabalho usamos a investigação e pesquisas bibliográficas como princípio de nossa pesquisa. Por isso, esta…

e Orientação Educacional Supervisão escolar e os desafios da dificuldade de aprendizagem. Nome: Andréia Moreira Cardoso. Nome: Edmar Valente de Azevedo. Nome: Rute Barbosa. PORTO VELHO – RO 2012/2 FACULDADE DE PORTO VELHO Pós-graduação LATO SENSU EM gestão educacional Habilitação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional Supervisão escolar e os desafios da dificuldade de aprendizagem. Projeto de Pesquisa apresentado à Faculdade Porto Velho como requisito parcial para

PSICOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO. APRESENTAÇÃO O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino- aprendizagem que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo dirigido a distância. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no…

quadro de analfabetos ou analfabetos funcionais (pessoas que não conseguem ler e escrever plenamente). Entretanto a proposta visará à pesquisa de uma metodologia que deve ser explorada para a eficácia da aprendizagem da leitura e da escrita desse público idoso, considerando que o processo cognitivo de aprendizagem de uma pessoa na terceira idade é diferente da aprendizagem em qualquer outra fase humana. Talvez seja estranho abordar a relação velhice/educação, já que a sociedade…

SUPERIOR DE BRASÍLIA – IESB PEDAGOGIA 6ºC DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E AUTO-ESTIMA Ceilândia – DF 2012 DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E AUTO-ESTIMA Trabalho de Estágio apresentado ao Instituto de Educação Superior de Brasília – IESB como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciada em Pedagogia. Trabalho sob a orientação da prof. Msc. Evandro Varela– prof. Pesquisa em ciências da Educação. Ceilândia –…

Faculdade JK Unidade I Gama PROJETO DE ATIVIDADES PRÁTICAS 30 HORAS PROFESSOR: ANO LETIVO: 2013 PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM ESCOLAR “ PROBLEMAS, DISTÚRBIOS E/OU TRANSTORNOS” Gama – DF 2013 Faculdade JK Unidade I Gama PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM ESCOLAR “PROBLEMAS, DISTÚRBIOS E/OU TRANSTORNOS” 1° semestre de 2013 Gama – DF

PATRÍCIA DA SILVA GUTIERREZ as dificuldades na aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental e as ações psicopedagógicas. OSASCO 2014 PATRÍCIA DA SILVA GUTIERREZ as dificuldades na aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental e as ações psicopedagógicas Trabalho apresentado ao curso de Pós-graduação em Metodologia da pesquisa

LETRAS-DCHL COLEGIADO DO CURSO DE PEDAGOGIA A FUNÇÃO INTERVENTORA DO PSICOPEDAGOGO ESCOLAR, DIANTE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGENS. HELEM MIRANDA MILITÃO LUCIENE DE SOUZA MATOS (ORIENTADORA) JEQUIÉ/BA 2014 A FUNÇÃO INTERVENTORA DO PSICOPEDAGOGO ESCOLAR, DIANTE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGENS. HELEM MIRANDA MILITÃO LUCIENE DE SOUZA MATOS (ORIENTADORA)

do trabalho, procurando atender-nos no intuito de elucidar nossas dificuldades, fazendo-nos construir nosso pensar. Obrigada pelo incentivo e carinho. A todas as crianças que com as suas “dificuldades e limitações” nos fizeram entender que elas não são dotadas apenas de “cabeça”, mas que possuem um corpo, emoções e sentimentos, o que nos fez repensar a nossa prática, investigando mais profundamente a relação ensino e aprendizagem. Aos nossos amados pais, que nos apoiaram em todos os momentos,