Projeto De Pesquisa De Tcc A Importancia Do Brincar

O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Delimitação do Tema: O jogo e a brincadeira no desenvolvimento integral dacriança de quatro a seis anos na educação infantil. 1. Introdução Este estudo apresenta uma reflexão sobre a importância das brincadeiras para o desenvolvimento integral das crianças de quatro a cinco anos, as quais freqüentam a Escola Municipal de Educação Infantil Gente Miúda, de SantaCruz do Sul.Quatro professoras de Educação Infantil e trinta crianças serão…

DEIXA DE SER BRINCADEIRA E PASSA SER TRABALHO. UBERABA – MG 2013 FERNANDO CARLOS BISINOTO JUNIOR QUANDO O FUTEBOL DEIXA DE SER BRINCADEIRA E PASSA SER TRABALHO. Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Pesquisa e Construção do Conhecimento I, ministrada pelo professor Msc. Nelson do Nascimento Filho como requisito parcial de avaliação.

QUALIDADE DE VIDA NOME DO ORIENTADOR: CIBELE APARECIDA PEJAN BARBIERI Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Nove de Julho como exigência para a realização do TCC I São Paulo 2014 SUMÁRIO 1. Introdução 04 2.Justificativa 07 3. Objetivos 3.1Objetivo Geral 08 3.2 Objetivos específicos 08 4.Método 09 5.Cronograma 10 Referências 1. INTRODUÇÃO O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem como tema “O papel da intervenção psicoterapêutica…

TEMAS DE TCC PARA O 1º SEMESTRE DE 2014 – CURSO DE PSICOLOGIA TEMA: RELAÇÕES ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO A PARTIR DA ANÁLISE DAS PRATICAS E DISCURSOS PRODUZIDOS NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES Orientador: Prof. Dr. RINALDO MOLINA Horário: Quintas-Feiras de Manhã (10h40-12h10) TEMA: ASPECTOS SUBJETIVOS DO PROCESSO SAÚDE-DOENÇA EM DIFERENTES CONTEXTOS NO CAMPO DA SAÚDE INDIVIDUAL E COLETIVA EM UMA ABORDAGEM PSICODINÂMICA Orientador: Profa. Dra. DINORAH FERNANDES…

Educação Infantil Professora Orientadora: Tatiane Maranhão Campo Grande 2011 LISTA DE TABELAS Tabela 1 – Cronograma do Projeto de Pesquisa 12 LISTA DE SIGLAS RCNEI Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil TCC Trabalho de Conclusão de Curso SUMÁRIO LISTA DE TABELAS 1 LISTA DE SIGLAS 2 1. Introdução 4 1.1. Objetivos da Pesquisa 4 1.2. Justificativa 5 2. Referencial…

Isaias Batista de2 RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo demonstrar a importância do uso de jogos e brincadeiras na sala de aula durante a alfabetização, com o intuito de compreender o lúdico, sua essência, importância e ação, explorando seus componentes: o jogo, a brincadeira e o brinquedo como possibilidades de formar sujeitos criativos, críticos e autônomos, para atuarem na sociedade. Com base nos estudos teóricos de alguns autores, a proposta de pesquisa apresentada permite…

Programa de Pós Graduação em Educação, como requisito para a obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar. Orientador (a): Ana Cristina Ghisleni Novo Hamburgo 2013 RESUMO O presente trabalho trata de uma análise do Projeto de Intervenção implementado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Alípio Alfredo Sperb, com o objetivo de acrescentar algumas ações que não foram contempladas em nosso PPP, de estruturar o momento do recreio como um importante espaço…

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL Maria de Fátima de Oliveira Nogueira A PSICOPEDAGOGIA E A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA E.E.F. FRANCISCO SÁ-NÚCLEO “F” Pentecoste-CE 2012 Maria de Fátima de Oliveira Nogueira A PSICOPEDAGOGIA E A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA E.E.F. FRANCISCO SÁ-NÚCLEO “F” Artigo apresentado à Coordenação do Curso de Pós-Graduação em…

dos educadores e educadoras, principalmente os da Educação Infantil, e como resultado está desmistificando o papel do “brincar” como mero passatempo, e conscientizando o lúdico como objeto de importância no processo ensino-aprendizagem. A Escola Municipal Adélia Silva Costa, situada na Rua Silvio Brito S/N, na cidade de Ribeira do Pombal, foi o âmbito ideal para a referida pesquisa, sendo ponto culminante à análise em relação ao lúdico como facilitador da aprendizagem na sala de aula,…

alunos com necessidades especiais. Muitos não souberam definir claramente o que seria o transtorno, implicando na identificação do TDAH e suas necessidades, conseqüentemente não utilizavam metodologias específicas para incluir esses alunos. A pesquisa nos mostrou a necessidade de preparação e capacitação dos professores de Educação Física para o auxilio no desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo desses alunos. PALAVRAS CHAVES: Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade,…