Projeto De Intervenção Pedagógico Geografia

reflexiva............................................................................................................................... 16 CAPÍTULO II - O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: INSTRUMENTO NORTEADOR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA COLETIVA............................................ 18 2.1. O Projeto Político-Pedagógico e as fontes que se estabelecem entre as teorias e as ações curriculares na escola – diagnóstico, construção, participação e a apresentação…

TÍTULO: O Clima/microclima (?) da ESAS- da teoria à prática RESUMO DO PROJETO Através da instalação de uma Estação Meteorológica Automática - EMA, pretendemos registar e estudar os diferentes elementos climáticos, quer locais quer urbano através da interpolação de dados com outras escolas da cidade - parcerias com outas escolas. Esse estudo permitir-nos-á identificar os estados de tempo mais frequentes à escala local, fazer previsões meteorológicas, interpretá-los e explica-los…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PINDORETAMA CEARÁ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL REGINA VASCONCELOS ALBINO INEP: 23060875 APRESENTAÇÃO 1. Identificação 2. Finalidades 3. Clientela Atendida 4. Estrutura Física 5. Números 6. Oferta de Turmas 2010 7. Recursos Humanos 8. Objetivos Gerais 9. Objetivos Específicos 10. Papel da Escola 10.1. Função Social da Escola 10.2. Eixos Norteadores 10.3. O Trabalho Pedagógico 10.4. Educação

Ferreira Pelegrini, Vânia Rúbia Farias Vlach AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: POR UMA AMPLIAÇÃO DA ABORDAGEM The multiple dimensions of environmental education: towards an approach expansion Djalma Ferreira Pelegrini Doutorado em Geografia (UFU) Pesquisador - Empresa de Pesquisa Agropecuária de Minas Gerais – EPAMIG Uberlândia/MG – Brasil djalma@epamig.br Vânia Rúbia Farias Vlach Dra. em Geopolítica Pesquisador Produtividade em Pesquisa-PQ / CNPq Uberlândia/MG…

(a): Carmen Rosa dos Santos Coordenadores Pedagógicos: Maria de Fátima Araújo dos Santos Mariquinha Gomes da Silva Professores Mediadores: Gilvânia Pereira Ramos - Biologia Maria Eliene Pereira da Silva - História Tiago Aparecido de Melo Campos – Química e Física Rael Coelho – Ciências José Reinaldo Dias dos Santos - Matemática Antonio Eliseo Gobatto – Língua Portuguesa Luis César Barbosa – Geografia Jane Cristina do…

meio do vestibular, o qual determina o que deve ser estudado na escola. contribuindo para a construção da cidadania e a inserção de seus alunos no mercado de trabalho. O PAPEL DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA PARA A FORMAÇÃO DO ALUNO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE O professor Deivid Teixeira formado em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) foi quem nos supervisionou durante o período do estágio, na observação realizada durante o período em sala de aula este se mostrou sempre…

9 Transversalidade do tema Meio Ambiente ........................................ 10 O tema transversal Meio Ambiente e o projeto educativo ............... 12 Conteúdo do Guia ............................................................................... 13 Parte I - Diagnóstico e avaliação: um ponto de partida para a construção de projetos de trabalho em Educação Ambiental Introdução ......................................................................................

Endereço: Afonso Pena, 600, Centro, Patrocínio-MG Superintendência Regional de Ensino de Patrocínio Projeto: Abraços Grátis “Free Hugs” Responsável pela elaboração e execução: Gleidson Caetano da Silva (Geografia) Colaborador: Diretor Alvimar de Souza Costa Email: gleidson_geo@hotmail.com TEMA: ABRAÇOS GRÁTIS “FREE HUGS” INTRODUÇÃO A motivação para o desenvolvimento do projeto “FREE HUGS” partiu da necessidade de resgatar alguns valores como o amor próprio e ao seu…

caracterização dos gestores, constatou-se que a Escola “Crescer é Aprender” possui 01 (uma) Diretora, com Graduação em Pedagogia. Curiosamente, a Diretora exerce também a função de Pedagoga da referida Escola. Neste caso, a Escola não possui coordenador pedagógico e/ou de turno. A Escola ainda possui 30 (trinta e quatro) docentes, cuja formação acadêmica é em nível de Graduação em uma disciplina específica em que atua (como Pedagogia, Artes e Educação Física) e Pós-Graduação, e alguns…

....................................................7 2.3 Observação e análises institucionais do Projeto Político Pedagógico da escola campo; metodologias de trabalho; avaliação institucional.....................................7 2.4 Estudos das Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em pedagogia; estabelecimento de relações entre a teoria e a prática do trabalho pedagógico do gestor escolar.................................................................................