Projeto De Intervenção Pedagógica Internet

. INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado é parte do currículo do curso de Letras, que tem como principal objetivo formar um profissional capaz de promover o aprimoramento da prática pedagógica desenvolvida no universo escolar, atuando junto dos professores no sentido de favorecer a reflexão sobre a própria prática e a construção de novos conhecimentos para o exercício concreto da profissão. Portanto, o Estágio Supervisionado é o eixo articulador entre a teoria e a prática diante da…

PLENA EM PEDAGOGIA – PARFOR PROJETO DE INTERVENÇÃO PIRIPIRI – PIAUÍ 2013 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI IVONETE DE BRITO MARIA DA CONCEIÇÃO OLIVEIRA PEREIRA MARIA LUCIENE DE OLIVEIRA SILVA ÁGUA: NOSSO OURO LÍQUIDO. Projeto de intervenção apresentado a Universidade Estadual do Piauí como requisito básico para a avaliação da Disciplina Prática Pedagógica Interdisciplinar VII do curso de…

03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14

prática pedagógica. “nunca fui ingênuo apreciador da tecnologia: não a divinizo, de um lado, nem a diabolizo, de outro. Por isso, sempre estive em paz para lidar com ela.” (Freire, 1996, p. 97) A pedagogia preconizada por Paulo Freire (1993) caracteriza-se por uma prática pedagógica reflexiva e transformadora. A educação, nesta proposta, busca contribuir no processo de transformação social. Ser professor, para Freire (1998), implica em um compromisso constante com as práticas sociais. A…

1- Introdução e Revisão de Literatura Na prática pedagógica, de modo especial no sistema público de ensino, verifica-se certa discrepância entre o conteúdo a ser ministrado e o tempo para fazê-lo. Assim sendo, conciliar o conteúdo teórico (conhecimento historicamente sistematizado pelo homem); a construção do conhecimento (por meio da experimentação) e a aplicação do conhecimento (intervenção social pela compreensão dos produtos advindos das pesquisas científicas) tem se constituído num dos

1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – MEC UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA - SED UNIÃO DOS DIRIGENTES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO – UNDIME CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO CONSTRUINDO O INTERESSE DOS ALUNOS EM APRENDER COM O USO DAS TICs COMO METODOLOGIA DIFERENCIADA NO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) DA EEB PADRE JOÃO KOMINEK ISAURA BALAK OKOPNIK MOACIR DE MELO…

ALINE CRISTINA MONTEIRO ROQUE RA 0815113 PROJETO: ANÁLISE SOCIOECONÔMICA DA REALIDADE ESCOLAR TODOS JUNTOS PELA APRENDIZAGEM (Estágio Supervisionado de Práticas de Gestão em Escolas e Empresas) UNIP INTERATIVA Universidade Paulista Areado/2010 6° semestre APRESENTAÇÃO: Um projeto que visa atender o social nasce do desejo de mudar uma realidade. Unir-se a comunidade, empresas privadas e públicas, ONGs e universidades ajudam a escola na missão de ensinar. É um trabalho que…

aplicativos é visto como um processo complicado, que necessita de muitos recursos, principalmente de especialistas da área de informática. Esta visão normalmente afasta o profissional de educação deste processo, ficando assim esquecida a parte pedagógica nos softwares, o que prejudica a qualidade dos produtos desenvolvidos e faz com que muitos não se adéqüem as necessidades de alunos e professores. Este trabalho objetiva descrever a atual situação de desenvolvimento de Softwares…

USO DA INTERNET COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS-EJA Patrícia Aparecida Pinheiro de Amorim Martins 1 Alex Sandro C. Sant’ana 2 RESUMO Este estudo analisa o uso da internet através de sites educacionais como ferramenta pedagógica na contribuição da aprendizagem dos alunos da EJA. Intencionou também a identificação da importância da intervenção do professor da EJA na aplicação e estimulação do uso da internet como recurso didático-pedagógico na EJA. E justifica-se

José Dos Pinhais 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 04 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 05 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 05 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 06 3.2 A Rotina................. 07 4 OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO......................................................................09 4.1 Dados De…