Projeto De Intervenção Pedagogica Danças Populares

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essa dica adiante e Se liga, cara. Criação: alunos Edilson e Carolaine. DINÂMICA FAZENDO NOVAS AMIZADES Passos: 1. 1º Passo: Pede-se aos alunos que fiquem em círculo e, distribui-se pequenos pedaços de papel contendo provérbio populares, sendo que um pedaço do provérbio fica com um aluno e o restante com outro. Ex. Quem com o ferro fere............. com o ferro será ferido. 2. 2º passo: Depois cada aluno ler o seu e o outro aluno que tiver o restante…

estimulador, onde a criança através de movimentos, jogos e rituais da Capoeira, desenvolvem a coordenação motora, ritmo e flexibilidade estimulando em simultâneo o promover novos desafios, aprender uma Arte Marcial que conjuga música, ginástica, dança, não podemos deixar de mencionar a importância da capoeira pois está inteiramente ligada a psicomotricidade; e sabe-se também o quanto é necessário este trabalho aos deficientes intelectuais. Diante disso questiona-se: qual é o valor da…

práticas são ensinadas para poucos em uma lógica excludente? Como pensar uma “Ética da Identidade” em uma prática pedagógica que determina quem pode e quem não pode ter acesso a esse saber, defi nindo sujeitos “dispensáveis” dessa prática pedagógica? As questões colocadas acima remetem aos professores de Educação Física um grande debate sobre a coerência da contribuição de sua prática pedagógica nessa etapa da educação básica, com base nos princípios expostos pela referida Resolução.…

PUBLICO ALVO O nosso Projeto tem como público alvo alunos do 2º ano do Ensino Médio. CRONOGRAMA DE EXECUÇÂO O projeto será desenvolvido durante a 2ª unidade do ano letivo de 2013 e contará com as seguintes etapas: 1ª etapa: Sensibilização dos alunos para a produção do projeto com a exibição e discussão do vídeo “África e africanidades”, de Mbondo. 2ª etapa: Apresentação da proposta de trabalho. Forneceremos informação sobre o projeto Herança Cultural: Brasil / África e suas

matutino e noturno. Quanto a estrutura física a escola ainda não possui pracinha ou parque, nem quadra esportiva. Os alunos brincam no chão de cascalho, e assim brincam de queimada, ou na maioria das vezes, brincam livremente sem qualquer intervenção dos adultos, nas dependências internas ela possui oito salas de aula, uma sala de articulação, um laboratório de informática, sendo eles de madeira , dez banheiros sendo oito sanitários e dois para banho, uma cozinha com despensa…

Universidade Federal do Rio Grande do Norte Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Artes Área de Conhecimento Artes Cênicas PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO LICENCIATURA EM TEATRO Natal Rio Grande do Norte Dezembro de 2005 2 Ministério da Educação e do Desporto Universidade Federal do Rio Grande do Norte Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Teatro Reitoria Prof. José Ivonildo do Rêgo (Reitor) Prof. Nilsen Carvalho Fernandes de…

.................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO................06 3 REFERENCIAL TEORICO......................................................................................12 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO..............................................................................18 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................22 6 REFERENCIA...................................

ambiente escolar com seus problemas, desafios, dificuldades, mas também repleto de alegria, realizações. Toda escola pública, necessita de projetos ousados e inovadores que tragam benefícios para os alunos, neste projeto “diversidade e cultura africana”, as acadêmicas do 6º semestre do curso de Pedagogia da Universidade de Cuiabá, desenvolveram o projeto em parceria com a Escola Estadual Dom Francisco de Aquino Corrêa, sendo o de suma importância conhecer o Brasil e a história e a…

buscou-se imprimir um caráter de utilidade aos exercícios físicos, em que foram negadas as práticas populares de artistas de rua, de circo, acrobatas, funâmbulos, que a apresentavam como espetáculo, trazendo o corpo como centro de entretenimento (SOARES, 1994, 1998, 2001). Como expressão da cultura, este movimento se constrói a partir das relações cotidianas, dos divertimentos e festas populares, dos espetáculos de rua, do circo, dos exercícios militares, bem como dos passatempos da…