Projeto De Intervenção Motricidade

no sistema educacional francês. Coordenou o projeto Reforma do Ensino, conhecido como Langevin-Wallon - conjunto de propostas equivalente à nossa Lei de Diretrizes e Bases. Nele, por exemplo, está escrito que nenhum aluno deve ser reprovado numa avaliação escolar. Teorias de Desenvolvimento A gênese da inteligência para Wallon é genética e organicamente social, ou seja, "o ser humano é organicamente social e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar"…

O LÚDICO COMO UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO AO BULLYING E FORMAÇÃO DA CRIANÇA NA ESCOLA CARVALHO, João Eloir – UMINHO/PUCPR j.eloir@uol.com.br BARROS, Paulo Cesar – UMINHO/PUCPR paulo.barros@pucpr.br PEREIRA, Maria Beatriz Ferreira Leite Oliveira – UMINHO beatriz@iec.uminho.pt Eixo Temático: Violências na escola Agência financiadora: não contou com financiamento Resumo Este estudo pretende análisar as principais características do lúdico, através dos autores que tratam do lúdico como

ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................11 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................11 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................15 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO…

Educação Física não é uma disciplina científica, mas sim, uma área de conhecimento e intervenção profissionalpedagógica que expressa projetos social e historicamente condicionados, os quais, por sua vez, levam à construção dos objetos da pesquisa científica, ao passo que esta se exercita e transforma constantemente no seio da comunidade acadêmica. Para o autor, na qualidade de prática pedagógica, o projeto da Educação Física é a apropriação crítica da cultura corporal de movimento.…

SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL II ProfªNaise Valéria G. Neves Projeto Final (Animais Domésticos) Nomes: Dayanne Campos58888 Juliana M. S. Freitas61635 Viçosa- MG Janeiro 2013 SUMÁRIO 1. Apresentação 2. Introdução 3. Objetivo 4. Revisão de literatura 4.1. Revisão de literatura sobre as linguagens abordadas no projeto 4.2. Revisão de literatura sobre desenvolvimento e aprendizagem 4.3. Revisão de literatura sobre o tema do projeto 5. Caminhos metodológicos 5.1.…

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

Profª.: Cristina Silva Gontijo. Divinópolis 2013 Teoria Psicogenética de Wallon A gênese da inteligência para Wallon é biológica e social, ou seja, o ser humano é organicamente social e esta estruturação orgânica supõe a intervenção da cultura. Nesse sentido, a teoria do desenvolvimento humano para Wallon é centrada na pessoa completa, integrada ao meio em que está imersa com seus aspectos afetivo, cognitivo e motor. O referencial teórico utilizado por Wallon…

TEMA O Lúdico como Princípio Educativo na Interação Social da Criança. JUSTIFICATIVA O presente projeto de Estágio Supervisionado na Educação Infantil intitulado como “O Lúdico como principio Educativo na Interação Social da Criança” por ser voltado para a ludicidade, insere-se em todos os campos do conhecimento procurando realizar os estudos de preferência alicerçando-os em objetivos que venham oportunizar ao profissional pedagogo aprimorar um conhecimento prático e…

forma, para uma efetiva vivência da cidadania. O Caso Alexandre 1. Justificação e seleção das medidas a adotar no âmbito da Educação Especial 1.1. Razões que justificam a necessidade do aluno usufruir da intervenção dos serviços da Educação Especial O Alexandre apresenta graves dificuldades ao nível da atividade e participação, resultantes da interação entre fatores ambientais (físicos, sociais e atitudinais) e limitações acentuadas ao…

o novo. O processo de ensino-aprendizagem é um complexo modelo interativo, centrado na construção do saber do aluno na diversidade. Não se pode ignorar a integração de mecanismos neurológicos, entendido como um sistema mecânico responsável pela motricidade fina, voluntária e ideomotora, e dependentes da evolução dos sistemas piramidal e extrapiramidal da pessoa humana, que constitui o sistema de fundo tônico-motor automático, que se opõe ao mecanismo neurológico. Na proposta, o ensinar e…