INTRODU O DESENVOLVIMENTO CONCLUS O 1

INTRODUÇÃO
Essa experiência educativa que investiga “Contribuições de Recreação para a construção da Cidadania” foi realizada em uma sala de aula e nos Ambientes de Recreação com alunos da primeira a quarta série, em um colégio municipal localizado em Santa Maria, RS.
Essa escola acolhe crianças de oito a quinze anos de idade com dificuldades de aprendizagem e adaptação. Que já se desenvolve a quatro anos, e justificase tanto pelos estímulos, pelos motivadores e pelas oportunidades de ensino aprendizagem que proporcionam aos alunos e na qualificação dos professores.

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DESENVOLVIMENTO
A Recreação apresenta uma

proposta de

ensino-aprendizagem

construtivista e sociointeracionista alegre e divertida, e de abordagem inter e transdiciplinar, em que o processo de aprendizagem se da pela interação individual e coletiva.

E se caracteriza por uma sequência de ações e

atividades educativas com o objetivo de instigar processos internos de desenvolvimento mental para que os alunos sejam capazes de produzir, reproduzir e criar o novo.
O processo de ensino-aprendizagem é um complexo modelo interativo, centrado na construção do saber do aluno na diversidade. Não se pode ignorar a integração de mecanismos neurológicos, entendido como um sistema mecânico responsável pela motricidade fina, voluntária e ideomotora, e dependentes da evolução dos sistemas piramidal e extrapiramidal da pessoa humana, que constitui o sistema de fundo tônico-motor automático, que se opõe ao mecanismo neurológico.
Na proposta, o ensinar e o avaliar são concomitantes. Primam pela avaliação formativa e emancipatória, com um nível de abrangência compatível com a proposta. Envolvem o aluno nas suas funções cognitivas e psicomotoras, no se conhecimento como um todo e o professor que tem uma visão de processo em como de suas expectativas.
A Cidadania é um conjunto de direitos e deveres de um individuo no processo democrático que lhe permite intervir na direção dos negócios públicos do Estado, participando