Projeto De Intervenção Lendas

CONTEXTO LÚDICO: UMA MATEMÁTICA QUE VAI AO CÉU Projeto de Intervenção apresentado ao Instituto Superior de Educação Atual, Faculdade Atual, como requisito parcial para conclusão do curso de Especialista Lato Senso em Novas Linguagens e Novas Abordagens para o Ensino da Matemática. Orientador: Professor Neves Amaral. Macapá 2010 Júlio Cesar das JACELY ROCHA ALMEIDA A ARTE DA PIPA NUM CONEXTO LÚDICO: UMA MATEMÁTICA QUE VAI AO CÉU Projeto de Intervenção apresentado ao Instituto…

desenvolvido, nomeando, por isso, uma linha editorial denominada O Que se Pensa na Colina. Em foto de um volume da coleção Estudos de Direito Público, comemorativo dos 25 anos do Mestrado em Direito da UnB, um detalhe da fachada do edifício, cujo projeto leva a assinatura do arquiteto Mateus Gorovitz, mostra, sobre as tonalidades do verde e do azul, símbolos cromáticos da UnB, o matiz encarnado da camiseta do estudante transeunte e de bicos de papagaio, cultivados pelas mãos benfazejas…

armas e utensílios de pedra. Orgulhosos de sua ascendência, tinham um belo porte, daí o nome tingui significar "nariz afinado". Numa das entradas do parque está a estátua do cacique Tindiquera, feita pelo artista plástico Elvo Benito Damo. Conta a lenda que o líder da tribo Tingui foi quem indicou aos colonizadores o local como deveria ser instalada a Vila de Nossa Senhora da Luz dos Pinhais. "Aqui!", teria gritado o cacique, assentando forte a sua lança, onde hoje é a Praça Tiradentes.…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO E O PAPEL DO PROFESSOR E DOS GESTORES NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO A Escola Estadual Professor Henrique Ciryllo Corrêa, escolhida para desenvolver o projeto, é uma escola identificada com o processo de construção de uma sociedade mais justa. É um espaço em que a prática pedagógica é entendida como uma prática de vida, de todos e com todos, na perspectiva de formar cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam para sua comunidade. Mostra ser uma escola…

CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE DISCENTE.................................... 00 3 DESCRIÇÃO CRÍTICA DOS PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS DO CONTEXTO ESCOLAR................................................................................. 00 3.1 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ...................................................... 00 3. 2 PLANEJAMENTO DE ENSINO ......................................................... 00 3. 3 OBSERVAÇÕES E REGISTRO…

exilar D. Inês no castelo de Albuquerque, na fronteira castelhana, onde tinha sido criada por sua tia D. Teresa mulher de um meio irmão de D. Afonso IV. No entanto, a distância não teria apagado o amor entre D. Pedro e D. Inês os quais, segundo a lenda, correspondiam-se com frequência. Em Outubro do ano seguinte D. Constança morreu ao dar à luz o futuro rei D. Fernando I de Portugal. Viúvo, D. Pedro, contra a vontade do pai, mandou D. Inês regressar do exílio e os dois passaram a viver juntos, o

ao disposto na Constituição Federal, Art. 205, que assinala o dever do Estado de garantir indistintamente, por meio da educação, iguais direitos para o pleno desenvolvimento de todos e de cada um, enquanto pessoa, cidadão ou profissional. Sem a intervenção do Estado, os postos à margem, entre eles os afro-brasileiros, dificilmente, e as estatísticas o mostram sem deixar dúvidas, romperão o sistema que agrava desigualdades e gera injustiça, ao reger-se por critérios de exclusão, fundados…

Quais são os profissionais necessários no CRAS? As equipes de referência para os CRAS devem contar sempre com um coordenador, cujo perfil é: técnico de nível superior, concursado, com experiência em trabalhos comunitários e gestão de programas, projetos, serviços e benefícios socioassistenciais. Qual a orientação da NOB-RH/SUAS quanto à composição da equipe de referência do CRAS? A orientação é que toda a equipe de referência do CRAS seja composta por servidores públicos efetivos.…

PROJETO DIDÁTICO O FOLCLORE E SUAS DIFERENTES MANIFESTAÇÕES DE LINGUAGEM 1- Definição do tema: Ao longo da história da humanidade, nos mais diversos meios sociais, usamos diferentes tipos de linguagens para nos comunicar, aos quais todos têm a mesma importância e nos permitem expressar nossos pensamentos, sentimentos... Com este projeto buscamos compreender a multiplicidade das formas de linguagem existentes no folclore, bem como as diferentes possibilidades de interação e…

DOS TERMOS DECODIFICAR, LER, ESCREVER, AUTONOMAMENTE, APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO, PRESENTES NA IDÉIA DE FARACO, 2008....................................................................7 5. GENEROS TEXTUAIS: CONTO, FÁBULA, HISTÓRIA EM QUADRINHOS, LENDA E POESIA..............8 6. ATIVIDADES QUE ENVOLVEM A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA...................................................12 7. A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM TEXTOS NA SALA DE AULA PARA ALFABETIZAÇÃO.........13 8. A IMPORTÂNCIA…