Projeto literário : a galinha ruiva

[pic] apresentação Este trabalho está organizado em três partes sendo a apresentação como primeira, o relatório da prática pedagógica é a segunda parte e por fim as considerações finais. O nome da história escolhida é “A galinha ruiva”. Neste conto popular inglês, uma galinha pede ajuda aos seus amigos: o gato, o pato e o cachorro, para a preparação de um bolo de milho. Mas eles têm preguiça e não ajudam a galinha. Mas no final eles se arrependem. O autor deste conto é o conceituado André Koogan Breitman. O tema principal deste conto é a solidariedade e é adequado a faixa etária de 4 anos pelo fato de que é nesta fase que a criança segundo Piaget, é egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro. Com base nesta teoria, deve-se considerar que ela interage todo o tempo com a realidade. Essa interação com o ambiente faz com que construa estruturas mentais e adquira maneiras de fazê-las funcionar. O eixo central, portanto, é a interação organismo-meio e essa interação acontece através de dois processos simultâneos: a organização interna e a adaptação ao meio, funções exercidas pelo organismo ao longo da vida. Portanto, pretendo alcançar, durante a contação de história a partir do livro escolhido é que a criança possa: ✓ Interagir com o meio de maneira significativa; ✓ Trabalhar o egocentrismo de modo significativo; ✓…

III Aula nº 1 Maria de Fatima Ferreira Centro Educacional Maura Ferreira Brandão. C.E.M.F.B Sessão I Data do registro: 17/02/14 Neste trabalho venho relatar os meus diários de campo, sobre o desenvolvimento das aulas em que trabalhei o meu projeto de intervenção sobre Contação de Histórias na Educação Infantil junto a uma turma de primeiro período com crianças de quatro anos de idade no Centro Educacional Maura Ferreira Brandão no município de…

paper é produto do estágio na Educação Infantil onde o tema é Literatura Infantil: explorando o faz de conta. A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver suas emoções e sua criatividade, estimulando seu aprendizado, pois enriquece seu vocabulário. O trabalho com a literatura infantil aumenta o interesse pela leitura e o faz de conta. É necessário que as crianças em sua formação docente, escutem histórias e as recontem, para assim, desenvolverem o gosto pela…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA 05 2.1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 05 2.2. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA OBSERVADA 07 3. CAPÍTULO II – DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADAS 10 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 5. REFERÊNCIAS 15 6. ANEXO 16 1. INTRODUÇÃO Esse trabalho tem como objetivo, descrever as experiências de estágio em educação infantil. Através do estágio, peça chave da…

1 INTRODUÇÃO No presente trabalho, abordam-se reflexões sobre a importância do Estágio Supervisionado em Educação Infantil, e as suas contribuições para a formação docente, considerando os estudos teóricos que foram realizados, relacionando as experiências vivenciadas na prática docente. O estágio Supervisionado em Educação Infantil foi realizado nos grupos GVI e GVII misto. A observação e intervenção permitiram que houvesse uma análise com um olhar mais cuidadoso, na procura de…

um ensino de qualidade, garantindo o acesso e a permanência com sucesso do aluno, buscando a formação integral de sujeitos atuantes e críticos participativos, autônomos e conscientes do seu papel como agentes transformadores. 1.4. Análise do Planejamento Escolar Existe o planejamento mensal para todas as modalidades de ensino, e o planejamento semanal, que é definido conforme a lotação de cada professor. O professor com 100h/a tem direito a seis horas semanais para planejamento…

provas, por exemplo) sobre o andamento do processo de aprendizagem e sobre a eficiência do ambiente de aprendizagem programado. Em outras palavras, os instrumentos são meios para obter diagnóstico do processo de aprendizagem e de ensino. Outra função importante da avaliação é indicar ao aprendiz (localizar, explicitar) o que precisa ser feito, revisto, estudado, re-elaborado, para superar dificuldades e estabelecer relações para o desenvolvimento de estruturas cognitivas. Para serem…

Britto Rosalba Irigaray Garcia Antonia Simiana Silva Pahim Falcão Santos Rosení de Fátima Caurio Carvalho Resumo A prática de estágio proporciona ao estudante de pedagogia uma aproximação da realidade da qual ira atuar, aprimorando a relação entre as teorias estudadas no curso e a sua aplicação na pratica, proporcionando assim a produção e a reconstrução dos significados em relação a profissão, ao ser professor e a aprendizagem. Para tanto, os futuros professores precisam…

TEMA: LER É UM PRAZER DATA:05/05/15 A 11/05/15 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala. D14- ler palavras. D11- ler frases. D01- localizar informações explicita em um texto. Conhecer diferentes locais onde se pode comprar. Propiciar o desenvolvimento do pensamento artístico. Desenvolver atividades físicas e esportivas. CONTEÚDOS: DESENVOLVIMENTO RECURSOS: TERÇA-05/05/15…

Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Ciências Agrárias Curso de Agronomia A horta escolar na educação ambiental e alimentar: experiência do Projeto Horta Viva nas escolas municipais de Florianópolis Fernanda da Silva Morgado Florianópolis (SC) 2006 Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Ciências Agrárias Curso de Agronomia A horta escolar na educação ambiental e alimentar: experiência do Projeto Horta Viva nas escolas municipais de…