A ressignificação da gestão escolar na eeem profª nair de nazaré lemos a partir do processo de reelaboração do seu projeto político pedagógico a ressignificação da gestão escolar na eeem profª nair de nazaré lemos a

RESUMO O trabalho propõe-se a apresentar os resultados da intervenção na gestão de uma escola pública estadual, localizada na cidade de Altamira, com a finalidade de refletir sobre uma nova relação entre gestão, escola e democracia, como aprendizado político-pedagógico na forma de organização e participação interna e externa à escola. O foco central deste estudo é o processo de re-significação da gestão escolar a partir da vivência coletiva de re-elaboração do seu projeto político pedagógico, cuja compreensão de sua materialidade na escola universo da pesquisa, foi vivenciado, através da imersão do pesquisador no chão da escola, que demandou um ir e vir permanente entre realidade, referencial teórico, realidade (dados empíricos, reflexão dos dados, dados reelaborados) que levou a construção do conhecimento sistematizado, o qual colocamos à disposição dos educadores como contribuição para fortalecer o debate, a reflexão, a construção e reconstrução de conhecimento sobre a temática. O interesse e que possamos juntos - pesquisador e comunidade escolar – reverter a lógica autoritária em que se estruturam as concepções e prática dominantes de organização e gestão escolar. O texto evidencia também a efetivação da gestão democrática como aprendizado coletivo que deve considerar a necessidade de repensar a organização escolar, tendo clara a importância desta na vida das pessoas, bem como os processos formativos presentes nas concepções e práticas que contribuam para a…

Dr. Marcos Gilson Gomes Feitosa Dissertação apresentada como requisito complementar à obtenção do grau de Mestre em Administração, na área de Concentração Gestão Organizacional, do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal de Pernambuco. Recife 2009 4 5 “Não basta abrir a janela/ Para ver os campos e o rio. / Não é bastante não ser cego/ Para ver as árvores e as flores. / É preciso também não ter filosofia nenhuma. / Com filosofia não há árvores:…

PROJETO-INTERVENÇÃO O curso de formação de gestores escolares que estamos realizando orientase por dois eixos básicos: a) a educação compreendida como direito social a ser suprido pelo Estado; b) a gestão democrática da escola como meio indispensável à realização da finalidade social da educação. Esses dois eixos que orientam nosso curso do começo ao fim, levam-nos a Suas atividades terão como horizonte a escola, de modo particular, a escola em que você atua! uma…

engenharia através da sub-disciplina gerenciamento de projetos. Esta apreensão se deu de forma dialógica, ou seja, a compreensão do nível de maturidade estabelece um registro nas interações entre a equipe de projeto e a organização envolvida. Em Ergonomia há uma discussão entre seus aspectos diagnósticos, em geral praticados pelos profissionais das áreas da saúde e das ciências sociais, e os aspetos projetuais, assumidos pelas formações mais voltadas á área tecnológica como…

PROJETO-INTERVENÇÃO O curso de formação de gestores escolares que estamos realizando orientase por dois eixos básicos: a) a educação compreendida como direito social a ser suprido pelo Estado; b) a gestão democrática da escola como meio indispensável à realização da finalidade social da educação. Esses dois eixos que orientam nosso curso do começo ao fim, levam-nos a Suas atividades terão como horizonte a escola, de modo particular, a escola em que você atua! uma…

requisito parcial de nota no módulo IX e X: Metodologia de Pesquisa e Projeto de Ação Educacional na Escola, do curso de Especialização: Educação em Direitos Humanos, do Programa Rede de Educação para a Diversidade oferecido pelo Núcleo de Educação a Distância, através da Universidade Aberta do Brasil da Universidade Federal do Maranhão. Prof.ª Maria Jacinta Carneiro da Silva Selma Maria Muniz Marques IMPERATRIZ 2013 I IDENTIFICAÇÃO GERAL RESPONSÁVEIS PELA…

UMA PROPOSIÇÃO METODOLÓGICA José Antonio Valle Antunes Júnior Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) Doutor em administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) E-mail: junico@produttare.com.br - Brasil Marcelo Klippel Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) Mestre em administração pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) E-mail: klippel@produttare.com.br - Brasil Resumo: Este artigo descreve uma metodologia de intervenção para…

artigo “A gestão ambiental, novo desafio para a psicologia do desenvolvimento sustentável”. A psicologia ambiental tem a vocação de contribuir com o progresso da sociedade, desenvolvendo um conhecimento básico que requer assumir desafios sociais em cada momento histórico. Os desafios que a Psicologia Ambiental tem de enfrentar na sociedade atual perpassam por dois momentos: gerar mudanças no meio ambiente e tomar decisões de valores implícitos ou explícitos ambos amparados na…

SUS – CENTRO ESPECIALIZADO EM REABILITAÇÃO DE ARACAJU Projeto de intervenção desenvolvido como requisito para obtenção do título de Especialista em Gestão do Trabalho e Educação em Saúde da Universidade do Rio Grande do Norte, com a orientação do tutor Adilson Cavalheiro Mello. Aracaju 2013 2 SUMÁRIO 1 RESUMO............................................................................................................................ 3 2…

NOME DO AUTOR TÍTULO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO CIDADE DO POLO, ANO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO EM SAÚDE NOME DO AUTOR TÍTULO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO Projeto de Intervenção submetido ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina como parte dos requisitos para obtenção do título de Especialista em Gestão em Saúde.…