Projeto De Intervenção Numa Creche Lixo

sugestões de consulta, além acolhida sempre carinhosa em sua biblioteca. Esther Damásio e André Luis Peixoto, da Secretaria Municipal de Urbanismo, colaboraram possibilitando meu acesso ao Arquivo Geral, em Irajá, onde consegui originais dos projetos de alguns conjuntos habitacionais. Solange, Diretora do citado arquivo, sempre se posicionou em franca abertura em relação às minhas dificuldades, e fez de tudo para facilitar o andamento da pesquisa. viii A Maria da Guia,…

são produzidos e outras significações simbólicas são atribuídas ao espaço. Levando em consideração que no município onde resíduo não possuem brinquedotecas em nenhuma das escola, por serem muito carentes, e não terem uma atenção especial para esse projeto, resolvi falar desse assunto no em geral na atualidade do pais. Desenvolvimento O espaço da brinquedoteca, neste trabalho, é entendido como físico, material, que pode ser pensado, planejado e projetado para certo fim. O espaço é…

PLANO INTEGRADO COMO MÉTODO PARA INTERVENÇÃO EM FAVELA Laura Machado de Mello Bueno arquiteta urbanista, doutora, professora da PUC Campinas, consultora nas áreas de planejamento urbano e regional, moradia e meio ambiente. laurabueno@uol.com.br Eleusina Lavôr Holanda de Freitas arquiteta urbanista, mestre e doutoranda pela FAUUSP. É pesquisadora no LABHAB/USP e atua como coordenadora de projetos e consultora técnica nas áreas de habitação e planejamento urbano pela empresa…

AVALIAÇÃO PÓS-OCUPAÇÃO EM CRECHE INSTITUCIONAL DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO: UMA EXPERIÊNCIA NO LUGAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL POE IN A RIO DE JANEIRO INSTITUCIONAL COUNTY’S NURSERY: AN EXPERIENCE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION PLACE. 10.4237/gtp.v5i2.164 Hélide Cristina S. BLOWER, Mestrado em Arquitetura no PROARQ da FAUUFRJ | e-mail:helide@multiplaarquitetura.com.br | CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/1430790569293053| Giselle Arteiro Nielsen AZEVEDO Professor Adjunto da…

oferecida em creches e pré-escolas. O mesmo é garantido nesta lei no art. 58 ao acesso a educação aos portadores de necessidades especiais e o art.78 que garante a educação bilíngüe e intercultural. O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) assegura meios a fim de facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social em condições de liberdade e dignidade. A proposta pedagógica da PRÉ-ESCOLA VIVER E APRENDER se configuram num instrumento teórico para intervenção e mudanças, a

ilegalmente, não há lei, não há julgamentos formais, não há Estado. À dificuldade de acesso a os serviços de infra-estrutura urbana (transporte precário, saneamento deficiente, drenagem inexistente, difícil acesso aos serviços de saúde, educação, cultura e creches,maior exposição à ocorrência de enchentes e desabamentos) somam-se menores oportunidade de emprego, maior exposição à violência (marginal ou policial), difícil acesso à justiça oficial, difícil acesso ao lazer, discriminação…

margem da sociedade, em situação de exclusão social, ou seja, “ vivendo do lixo e no lixo”. Portanto, há uma grande carga social sobre o tema, sendo difícil identificar onde começam as questões e quem são os culpados desta realidade cruel. A relevância deste estudo resta enaltecida ante a triste realidade com a qual nos deparamos no Brasil, de elevados índices de crianças e adolescentes trabalhando na coleta do lixo, dos quais resultam irreparáveis prejuízos para a sua formação…

produzindo um projeto de grande qualidade, projetual e dando à questão a relevância devida. Não mais como utopia, urbanística, extremamente aplicável à uma situação real. É uma algo que só se coloca no plano do desejo, mas como intenção amostra do aluno amadurecido para a atuação profissional. concreta, objetivando a construção de projetos tão bons e pertinentes como o que foi desenvolvido, se possível já! 4 PEDRO RIBEIRO GUGLIELMI Celso Aparecido Sampaio O Pedro desenvolveu um…

bolsões de pobreza estão articulados, desde 2000, numa rede de "Escolas Promotoras de Saúde", projeto que desenvolve estratégias para qualificar a vida da comunidade escolar e combater a violência. A experiência foi iniciada em 1998, com o título "Nessa escola eu fico" abrangendo 11 mil criançasde 19 escolas, num processo de valorização do cotidiano escolar. Um levantamento que subsidiou a elaboração do projeto apontou como principal problema nestas comunidades escolares a violência…

reflexões acerca da relação entre escola-família no processo pedagógico, com o objetivo de encontrar caminhos que auxiliem nos problemas enfrentados. Trata-se de uma pesquisa teórica bibliográfica em artigos, trabalhos que abordaram o tema estudado nesse projeto, bem como na legislação em rigor, a fim de coletar informações que auxiliem na proposta de uma nova discussão. Procura-se fazer com que as duas instituições (escola e família) compreendam que o trabalho conjunto é importante para…