Projeto De Incentivo A Leitura No Ensino Fundamental

Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. LEITE, Erika Teresinha Oliveira Rocha. Projeto Leitura: Ler, escrever e brincar para aprender. 2013. 24 paginas. Projeto de Ensino Graduação em Pedagogia– Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Cidade, 2013. RESUMO Este projeto tem a finalidade…

Universidade Federal do Ceará – UFC Trabalho de Conclusão do Curso – TCC Curso de Pós Graduação em Gestão Escolar Sala Ambiente Projeto Vivencial Iranir Altina de Lima Baixo Desempenho de Leitura e Escrita dos Alunos do 6º ano da Escola de Ensino Fundamental Rita Barbosa Marques – Mata Pasto / Quixelô-CE Quixelô – CE 2008 Sumário 1. Resumo...................................................................................................................3 2. Introdução...........

UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Modalidade Licenciatura São Paulo-SP 2013 Assunto: Dificuldades de Leitura Tema: Projeto Lendo e Aprendendo Pedagogia UNIP Polo de Tatuí Justificativa: Nos estágios observamos que uma das maiores dificuldades no que diz respeito ao desenvolvimento da aprendizagem dos

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: A gibiteca como espaço para formação do leitor São Luís 2012 EVANDRO GOMES PIRES FILHO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: A gibiteca como espaço para formação do leitor Projeto de monografia apresentado à disciplina Seminário de Monografia do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão para apreciação. São Luís 2012 1 JUSTIFICATIVA Com o surgimento das histórias em…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROFESSOR ALDO MUYLAERT OFICINA CULTURAL (NOME DO PROJETO) CAMPOS DOS GOYTACAZES 2015 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROFESSOR ALDO MUYLAERT DANIELLE PINHEIRO MOREIRA HIARIANA DE CASTRO BATISTA IARA BARRETO MACHADO JAQUELINE DIAS DE AZEVEDO 702 CAMPOS DOS GOYTACAZES 2015 INTODUÇÃO A literatura brasileira tem se constituído em um elemento fundamental para o desenvolvimento das potencialidades dos alunos na escola.…

MUNICIPAIS DO CAMPO REALIZAÇÃO: SETEMBRO A DEZEMBRO/2013. PÚBLICO ALVO: PRÉ I E II E ALUNOS DO 1º AO 5º ANO (ENSINO FUNDAMENTAL DE 09 ANOS). COLABORADORES: GESTÃO ESCOLAR E PROFESSORES DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO CAMPO PROJETO: CRIANDO CAMINHOS PARA LEITURA SUBPROJETO: LEITURA E ESCRITA PRAZEROSA TEMA: Prática de Leitura e Escrita O QUE É O PROJETO? Um projeto de Incentivo à Leitura e Escrita por Prazer é um conjunto de ações que apoiam as escolas na democratização do acesso ao…

PROJETO DE PESQUISA TEMA LITERATURA INFANTIL DELIMITAÇÃO DO TEMA A literatura infantil como elemento motivador no ensino da leitura e da escrita para alunos do 4º ano do ensino fundamental. PROBLEMA DE PESQUISA Questões Norteadoras Qual a metodologia utilizada pelo professor ao trabalhar a literatura infantil no ensino da leitura e da escrita em sala de aula? Quais textos escola e professores tem selecionado para serem trabalhados em sala de aula?

PROJETO LER É APRENDER APRESENTAÇÃO O Projeto Ler é Aprender é uma elaboração dos gestores escolares da Escola Municipal Irene Szukala que atuará com a missão de “Desenvolver e fortalecer uma cultura da leitura de textos de diversas tipologias na Educação Infantil e no Ensino Fundamental”, promovendo ações de caráter investigativo e formador, na escola. Espera-se contribuir diariamente na busca de soluções das dificuldades de leitura, interpretação e produção de textos que possam…

SARA DALVA MARQUES DE OLIVEIRA 394757 ATIVIDADES DE PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ROSEIRA 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................... 1 A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER.......................................................2 PROJETO DE LEITURA............................................................................3 OBSRVAÇÃO NA SALA…

ministrada por professores da rede de ensino público nas séries iniciais, possibilita constatar algumas deficiências na prática pedagógica desenvolvida por eles. Dentre essas deficiências, destacam-se, principalmente, duas: A não valorização das narrativas, especialmente em livros didáticos e paradidáticos para o ensino de leitura no ensino fundamental. Além do mais as escolas não possuem boas bibliotecas que possibilitem a pesquisa e outras práticas de leitura. Tudo isso reflete…