Projeto De Formação Continuada

DOI: 10.5433/1679-4842.2012v14n2p214 Formação continuada e pós-graduação: introito retrospectivo do Serviço Social Continued background and pos-graduate: retrospective initial of the Social Service Nilsen Aparecida Vieira Marcondes Juliana Alves Barbosa Elisa Maria Andrade Brisola Resumo: O assistente social na busca de efetivação das suas competências profissionais depara-se com a necessidade constante de atualizar-se, pois a amplitude e as dimensões que envolvem seu…

MORAES A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS EDUCADORES DO CAMPO NO ESTADO DO PARANÁ GUARAPUAVA 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE UNICENTRO ADRIANA GUIMARÃES PEDROSO ELIANE Apª DE CAMARGO CALDAS A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS EDUCADORES DO CAMPO NO ESTADO DO PARANÁ Projeto de pesquisa apresentado à professora Dra. Regina Célia Habib Wipieski Padilha, docente da disciplina Pesquisa da Educação II, como requisito para obtenção de nota. GUARAPUAVA 2011 1.TEMA: FORMAÇÃO…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO Anne Akemi Shimbara “Vida Escolar e Formação Continuada de Educadores: uma perspectiva teórica” São Carlos - SP 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO Anne Akemi Shimbara “Vida Escolar e Formação Continuada de Educadores: uma perspectiva teórica” Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito para obtenção do…

Fundamental da escola na formação continuada dos professores, tendo como objetivo conhecer na prática o processo de ensino-aprendizagem e a relações dos sujeitos do conhecimento no cotidiano escolar. Neste trabalho será abordada as características da escola, da Coordenação Pedagógica e do grupo de docentes observados, bem como o documento do Projeto Político Pedagógico da instituição e o processo de avaliação utilizado na prática educativa e como ocorre o processo da formação continuada…

Francisca Henriques dos Santos RA: 11020208 Síntese do artigo: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA E O TRABALHO COM PROJETOS NA ESCOLA O trabalho por meio do desenvolvimento de projetos apresenta suas raízes nas escolas de arquitetura de 1590. Sendo uma proposta que leva em consideração o aluno como participante do processo de construção do conhecimento, co-autor, ativo e questionador, apresenta qualidades inegáveis para a formação, pois demanda novos papéis para alunos,…

EXECUÇÃO Início Término 1. Gestão Educacional. Existência de Projeto Político-Pedagógico. Assegurar que todas as instituições de educação infantil e ensino fundamental da rede municipal de ensino elaborem ou revisem seus Projetos Político-Pedagógicos. Orientar a elaboração e/ou revisão do Projeto Político-pedagógico, considerando as características pedagógicas das escolas; Acompanhar a elaboração ou revisão do Projeto Político-pedagógico nas escolas da rede e a…

Formação de professores de matemática usando ambiente virtual de aprendizagem Diva Marília Flemming, Dra.1 flemming@iaccess.com.br Elisa Flermming Luz, Msc.2 efluz@unisul.br Resumo Este artigo aborda a formação continuada para professores de matemática a partir da utilização de um ambiente virtual de aprendizagem. É inegável a necessidade atual de se trabalhar constantemente no repensar de práticas docentes. Exige-se do professor em sala de aula um novo papel em que características…

O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO ARTICULADOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA Meire Lúcia Andrade da Silva1 RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo analisar o papel do coordenador pedagógico enquanto agente articulador da formação continuada dos professores e foi aplicada na Escola Estadual José Damasceno Vasconcelos escola da rede estadual de ensino I e II, localizada em Miracema do Tocantins. Participaram desta pesquisa 04 professores de 1º ao 5º ano e 05 professores do 6º ao…

currículo na alfabetização; 250 g de planejamento escolar; 250 g de sistema de escrita alfabética; 1 copo de ludicidade; 1pitada de diferentes textos; 3 colheres de projetos didáticos e sequências didáticas; 400 ml de diferentes recursos, direitos iguais; 1 xícara de organização do trabalho docente; I prato bem cheio deformação continuada do professor alfabetizador. Modo de preparo: Pegue a proposta inclusiva, o currículo na alfabetização, o planejamento escolar e o sistema…

PROFESSORES ALFABETIZADORES DE ARAUCÁRIA ACERCA DO PACTO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC): IMPASSES, ENTRAVES E AVANÇOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA CURITIBA 2013 CAMILA RIBEIRO A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES DE ARAUCÁRIA ACERCA DO PACTO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC): IMPASSES, ENTRAVES E AVANÇOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA Anteprojeto de pesquisa apresentado como critério parcial para seleção do Mestrado Profissional em Educação…